也谈构建高效信息技术课堂-论文.pdf

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1、口罗广东【摘要】构建高效信息技术课堂，既要从“教”的角度构建高效，也要从“学”的角度构建高效，从教学设计准备，到课堂过程、氛围都要进行把控。【关键词】信息技术课需求分析兴趣竞争信息技术课作为中学的一门以实践为主的课程，是材，乃至课上需要的各种信息、资源，都要提前做好准学生们都喜爱的课程，但是实际教学效果往往不尽人备。面对课堂上可能出现的各种情况，我们还要做好充意。这是为什么呢?分的估计与预防。这样，教师就不会因课堂上出现的一其实正是因为这门信息技术课本身的特点造成的。些突发情况而措手不及，让课堂突然“熄火”，课堂氛信息技术课是一门重实践的课程，一般都是在计算机房围降到“零度”

2、。上课，每个学生一台自己的电脑，老师在前面一台教师二、“学”的角度机上进行讲解和演练，学生需要在自己的电脑上进行实1．以兴趣为导向，激发学生学习动力践．完成作业等。而且，学生都对计算机和网络有一定兴趣是推动求知的源动力，学生对自己感兴趣的事的了解，很多同学非常爱好上网、聊天、玩游戏等。要物，会抱着一种十分好奇和渴望的心态去了解、研究、想构建高效信息技术课堂，使信息技术课真正成为学生分析它。教学中，我们可以针对学情化繁为简，把有趣感兴趣的课，想学知识的课，就需要教师下一番功夫。味性的内容、图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的一、“教”的角度导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望。

3、让学生学习1．做好教学需求分析。的热情高涨，达到提升课堂氛围的效果。首先，要做好教材分析．．弄清楚教材要求的教学内2．通过竞争激发学生的学习兴趣容，哪些内容属于知识，哪些内容属于技能；哪些内容为了促进学习，可以将竞争机制引入到课堂上。开又是方法或过程；哪些内容是情感态度价值观方面的。学时可以按学生的信息技术水平进行分组，一个班级可从而在设计上确定各个教学目标的具体化，以及教学重以分成10组左右，每组学生5-6名，由信息技术素质点难点。较好的同学任组长。小组长还可以协助教师辅导学生，其次，要做好学生分析。确定学生的信息技术水平检查、指导学生学习。学生与学生之间的交流比教师与现状

4、怎么样。由于信息技术学科开课的不均衡，可能有学生之间的交流更容易。每节课都表扬最先和最好完成些内容学生已经掌握，或者掌握了部分。这就要分析哪任务的三个小组，这样就形成了小组之间的良性竞争。些内容学生可能已经掌握或部分掌握。结合学生特点，形成一个积极、竞争、热烈的信息技术课堂，从而达到哪些内容是教材上没有但学生非常感兴趣而需要补充理想的课堂效果。的。三、“教学过程”教学需求可能比教材上的内容少，也可能比教材上在教学中，对于较容易掌握的内容，可以采用“先的内容多。总之，以学生为中心，结合教材，做到因材学后教”的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节施教，只有准备了给学生“能吃”、

5、“爱吃”的东西，的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大才能受到学生的欢迎，这是营造良好课堂氛围的本质。提高教学效率。2．依据需求做好设计而对于学生难以掌握的难点，可以选择任务驱动确定了教学需求，就需要按照需求进行设计，依据法来实施课堂教学，用一个个层次逐渐加深的小任务做教学需求确定教学方法。根据实际，运用多媒体，交互主线，贯穿整个课堂。不同的教学方法灵活应用到不同式教学工具，激发学生学习兴趣，增强信息技术发展的内容的课中均能获得成功。适应性。根据实际，确定学生活动是探究学习为主，还另外，信息技术本身就是飞速发展的，日新月异，是自主性、小组协作性为主，以及几者皆有；就

6、课型来教师要与时俱进，不断地“充电”补充新知识，这样才说，是介绍计算机基础知识，计算机操作技能，还是课不会落伍，才能在课堂上不断地应用新的知识，与课程题与其他学科相整合；就学习环境来说，依托校园网的内容结合，提升课堂的新鲜感。I：L~n在讲互联网时，不教师多媒体环境，还是基于网络教室的局域网环境，以仅仅是网页，百度，还可以添加微博，微信，甚至偶尔及直接利用互联网环境等都要有所考虑，并据此制定教谈谈学生喜爱的游戏方面的一些知识。学策略。总之，通过营造良好信息技术课堂的氛围，可使教3．做好课前准备的人津津乐道，学的人兴致勃勃，信息技术课堂的教学这是很多教师经常会忽略的一个环节，其

7、实这是一效果就如同水涨船高。个确保“万事俱备”的过程，是一个确保课堂氛围良好的关键之一。一旦忽略。很可能会产生“大意失荆州”参考文献：的后果。比如教室的局域网故障，导致不能给学生分发【1】李友伟．关-I-~,4-q,N建高效的小学信息技术课堂的思和收集课堂练习资料等；比如教学素材，从知识到素考U]．新课程：小学，2011，(12)：54—54作者简介：罗广东，江西省上高中学，邮编：336400—73—