也谈构建初中语文高效课堂

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1、也谈构建初中语文高效课堂王赵（南部县盘龙中学南部637300）“高效课堂”，是指在有限的时间和空间里，教师用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习过程，获得最大效益的教学活动的课堂，是学生愉悦学习高效获得知识的课堂。那么，我们初中语文教师应该怎样利用好课堂这一主阵地，营造出和谐的氛围、高效的初中语文课堂呢？一、营建民主、平等、宽松、和谐的教学氛围课堂改革重点强调课堂氛围，师生的互动也直接关系到课堂的效果。教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程，只有双方相互理解，相互尊重，相互体谅，才能产生共鸣，实现心与心的沟通

2、，才能很好实现教学目标。学生是学习的主体，要想实施高效的课堂教学,就必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、平等、宽松、和谐的课堂气氛。因此,教师在教学过程中，要努力营造生动活泼的学习氛围，最大限度地提高学生活动的自由度，大胆放手，让学生尝试，使每一个学生成为学习的参与者、探索者、发现者。教师营造的课堂氛围要让学生产生“安全感”并学会开放自己，敢于质疑问难,敢于发表自己的意见和看法，能主动思考探究问题，积极参与合作讨论，真正发挥学生的主体性,从而提高课堂效率。要达到这样的效果,教师就要解放思想、开拓思路、鼓励创新、尊重分歧,尤其注意

3、营造一种热烈踊跃的课堂气氛。这才符合语文课堂教学改革的要求，在教学实践中一定会受教师和学生的青睐。所以，营建民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，是构建初中语文高效课堂的基础。二、新课导入要新颖，引导学生产生求知欲俗话说得好，良好的开头是成功的一半。在新课教学时，设计新颖的导入语，能激发学生极大地学习兴趣，收获比较理想的教学效果。语文课堂就是快乐的课堂。心理学教授巴甫诺奥认为：“快乐学习是一种享受，学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习。那么激发学生快乐学习也很重要。”一堂语文课设计优

4、美生动的导语，创设与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容,或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。例如，我在教学《论语十则》吋，我引用了1998年全世界诺W尔奖获得者集会巴黎，发表宣言里冇这样一句话：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”这句话激起学生强烈的求知欲，同学们兴趣陡增。这节课大家非常认真，我们一起穿越吋空隧道去体会孔子那宝贵的智慧，精典的语言给我们今天学习语文的启迪。这节课,教师引古博今，讲得生动活泼，热烈精彩，妙趣横生，学生

5、听得神思飞越，如痴如醉，有这样的开头，课堂上出现的必然是学兴趣浓厚，情绪高涨，活泼热烈的教学场景。奋这样吸引人的导入，就一定会有较高的教学效果。三、利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣“兴趣”是最好的老师，而良好情境的设置无疑对激发学生的学4兴趣奋着不可替代的作用，充满学习兴趣的课堂才可能是高效的课堂。在初中语文教学中，应用多媒体技术辅助教学，能够充分地利用多媒体集声、色、光、动画于一体的优势，让文本抽象内容具体化，静止内容动态化，枯燥内容形象生动化。从而让学生印象深刻、兴趣浓厚、欲望强烈，这样就把学生学4兴趣激活了。例如，我在教学

6、《苏州园林》这篇说明文吋，结合文本内容，上网查找苏州园林的图片。课堂上，我们遨游在苏州园林的美景图中，不知不觉感受到了苏州园林美如西子的气息，真不愧为苏州园林的一次旅行。这样，激发了学生学习兴趣，提高了教学效率。让学生在课堂上借用多媒体辅助充分发挥自主创造，激活思维，从而提高课堂学习效率。再如，在教学《看云识天气》一文，为了激发学生的学习兴趣，我特意截取了中影大片《赤壁》中诸葛亮看云判断天气与风向的一段视频来创设情境。课堂教学效果说明学生学A）的欲望明显增强，教学的环节的推进顺畅而快捷，教学质量得到了极大的提高。四、将竞争机制引入初

7、中语文教学0前在校的青少年学生，是21世纪我国经济接近发达国家的希望之所在，把青少年培养成基础扎实、能力很强、敢于竞争、善于创新的人才是当今教育工作者义不容辞的责任。在初中语文教学中引入竞争机制，可以培养学生的竞争意识，提高竞争能力，培养学生的合作精神和集体荣誉感。在教学中，可以采取个人竞争、分组竞争、男女竞争、班级竞争、自我竞争等等。竞赛内容可分为知识性的问题抢答、选拔背诵状元、评选演讲能手、文言文复4“承包”制、等等。现以“选拔背诵状元”为例，说明竞争机制在教学中的运用。语文课文有不少精彩之笔，需要学生领悟背诵，因为课堂教学吋间

8、有限，只能让学生课外自读、背诵，但效果往往又不理想。因此，如何解决课堂时间紧、背诵要求高的矛盾就成了语文教学的一个难题。我是采用竞争方法强化记忆，选拔背诵“状元”来化解这一矛盾。首先说明竞赛要求：在20分钟之内背诵《五人墓碑记》或《师