以生为本，让作文教学焕发童心童趣-论文.pdf

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1、2013年第12期Readingandwriting课夕{．语文以生为本，让作文教学焕发童心童趣王兆香(江苏省苏州市吴中区宝带实验小学，江苏苏州215000)【摘要】作为语文教学的重点——作文教学，如果我们教者能打破常规，引导学生在开放中“乐作”，一定会打开学生思维的阀门让他们愿作、乐作，直到会作，相信作文教学的前景一定会美好灿烂。【关键词】以生为本；作文教学；童心童趣【中图分类号】G622【文献标识码】A作文教学方法模式种类繁多，形式各异，德国教育家第斯多惠我就对她说：“你把自己对这件事内心真切感受以书信的形式写

2、给说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”家长，并把这次的真实情况写出来，相信你的家长一定也是通情达因此，在作文教学过程中，我们应该为学生开辟习作的途径，创设理的。”同时也与家长取得了联系，最后家长也感受到了自己教习作的空间，让学生在想象、说写、演练的过程中，寻找习作的素育方法的不适，在后来的教育中十分尊重孩子，孩子学习、练琴也材，培养学生的习作灵感。很自觉。从这件事我也受到了很大的启发，要求学生对老师同学家一广辟思路，放飞遐想长的言行有什么想法，有些话当面不好说或者一时说不清就采用便孩子充满了想

3、象，他们是想象的天使。可是在平时的写作训练条的形式，这样让写作成为学生生活的一部分，成为与他人交往的中，我们总是让学生写人、叙事、状物、绘景，这样一味写实，显重要途径，学生愿写了，乐写了，写作成了学生倾诉的需要，成了然不符合孩子的天性。写实与写虚，对小学生来说，都是重要的。他们生活中不可缺少的一部分。有时他们同学之间会把自己在家里、写虚可以使孩子展开想象的翅膀，更重要的是有利于学生创造力的公园里、乐园里经历的有趣的、好笑的事情或者自己的想法以书面发展，因为一切创造活动都伴随着想象。看到图片上“小白兔去森的形式来倾诉

4、，让大家一起来享受她的快乐。每周一是最热闹的时林里采蘑菇，也黑了，小白兔不认识路了。”孩子们在习作中写道候，他们一有空就在交换他们的“作品”，看到别人有趣的事还会“我要种一个太阳，一个在白天出现，一个在晚上出现，这样小白向他人推荐。为此我还在班中开展比赛，看谁的习作阅读率最高。兔就不会害怕，他就可以尽情地采摘蘑菇，做自己想做的事，也不通过这一比赛，学生更是努力写出让别人爱读的习作。通过这一活会迷路了。”又如：一个普通的“口”，在学生笔下可以是课桌椅、动给学生一个展示自己的空间，在相互学习的工程中，他们习作的饼干盒、

5、冰红茶罐子、黑板、电视机、窗户等。许多课文言虽尽而范围更广了。谈论的话题更多，感受更深，认识更多，交流的气氛意犹未尽，留有无穷的余味，而学生对这些内容兴趣浓厚、心驰神更热烈，写作的热情更高了。打破了传统的作文训练模式，还学生往，因此抓住所学课文中能启发学生想象的诱导物，点燃学生想象写作主动权，这是提高学生习作兴趣的保证。的火花，让学生按文章的脉络进行合理推理，学生也能写出不错的三，广告设计，创新实践习作来。在作文教学实践中，我努力对传统作文指导进行探索改造，力实践证明在作文教学中，教师广辟思路，由表及里，由此及彼，

6、求出新。我们举行“小小广告人”活动，其实就是一次别开生面的触类旁通，使学生产生习作的灵感。这样学生便能神思飞动，文思开放型写作活动，请学生去商场了解最新商品，或仔细观察、向推泉涌，浮想联翩，那么写出来的文章肯定不一般，能使文章别开生销员调查、询问，了解它们的外形、功能等，也可以认真阅读产品面，带来生机勃勃之感。说明书或者查阅资料。接着以不同的形式将自己调查了解到的资料=．书信交往，倾吐心声用自己喜欢的形式表现出来，提倡学生用个性化的语言。可以是几作文不局限于写人记事，语文课程标准》中也有一条提到：句广告词、可以是以

7、第一人称的形式进行介绍，也可以以产品推销用简单的书信便条进行书面交际。孩子一进入三年级较为明显地表员的口气进行推销⋯⋯课上请学生将这些产品的图片和自己的介绍现出了有了自己的想法，老师家长简单化地论断行为会使他们幼小一起贴出来供大家欣赏，最后在设计一环，看了广告你最想买哪件的心灵中萌发一种反抗心理。记得有一次，我布置学生写的周记是产品。这样的活动使学生在有了一手资料后容易写出构思新颖独特，“XXX，我想对你说”我班一位同学对母亲的言行产生了很大的语言优美、新意浓郁，他人乐读的习作。这样的训练开拓了学生的想法，在习作中

8、写道：“⋯⋯有一天，我刚做完作业，坐在沙发上思维的空间，而且发展了他们创新思维，培养了他们的实践能力，刚想喘口气休息一会儿。过了一会儿，你回来了，不分青红皂白，又让他们接受了一定的挑战，认识到优者胜，劣者汰，潜移默化中就说：‘怎么在玩，古筝弹了吗?’说完，一把把我拉起来，就往培养了他们的商品意识。小房间里一推。虽然我马上练起古筝，可是你知道吗?我是眼里噙总之