如何在化学教学中积极开展探究式教学-论文.pdf

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1、创新课堂中积极开展■袁家美正在动地探究问题。积极进行课程改革。培养学生的科学素养，是化学课3．揭示规律性与个性的矛盾程改革的根本目标；而有效地落实这一目标的关键，学生会根据自己的理解和归纳，把已学的知识是积极主动地开展科学探究活动，在化学教学中注规律化，并用于认识或解决新事物。例如，学生接触重引导学生进行探究式学习。探究式学习是一种强到的氢气、氧气、氮气等常见气体都是双原子分子，调学生自主积极获取知识的学习方式。本文拟结合就会想当然以为稀有气体也是双原子分子。这类悖自己的工作和研究浅谈化学新课程课堂教学如何实论的形成

2、最容易激发学生的探究动机。施探究式教学法。三、积极开展分层次教学。提高课堂教学效率一联系生活实际。把学生带入真实情景中1．正确理解分层的含义并在教学中体现、化学的趣味性在于它是一门与人们的衣、食、所谓分层，并非简单的依据学生成绩将学生分住、行、玩联系最为密切的学科，其深奥的理论和知为A、B、C层，而是通过调查、综合分析，根据学生的识都包含在通俗易懂、简单明了的实际事例中。因而智力因素、已有的知识水平、心理素质、学习习惯、学在课堂教学中主要是从化学在社会和生活中的实际习方式及兴趣等各方面的差异，对全体学生的学习应用人手

3、激发学生的兴趣，培养其探究意识。通过每状况有一个准确的定位，A层(学习成绩较差、学习一节课，让学生亲身体验化学与我们社会生活的广兴趣不浓、缺乏克服困难的毅力、没有良好习惯的养泛联系，感受到化学是鲜活的、生动有趣的。如在讲成)，B层(学科成绩中等、学习兴趣不稳定、智力水《胶体的性质及其应用》这节内容时，可以提出这样平一般)，c层(学习成绩好、意志力强、学习兴趣的问题：“为什么咸豆浆会凝聚而甜豆浆却不会凝浓)。层次的划分不向学生公布，只是作为教师在提聚?为什一赣么．钢_1．末笔九混用不同墨水会写不出来?”接着讲，问、练习

4、、作业中给予学生不同评价的依据。“好，我们学了今天的内容就能解决这些问题。”新课2．教学目标分层学习以后，要求学生自己运用所学的知识来回答一分层设标，教师在研究教材、了解学生的基础开始提出的问题。上，要明确哪些知识是哪些学生应掌握的和应了解当学生能用化学知识解决一些日常生活中的问的，针对学生情况，为学生确定不同的知识目标和能题后，她们式就会产生成就感。学生的兴趣被激发，必力目标。然产生进一步去了解、去认识的求知欲望，探究意识教学目标分三层，第一层学生只要求其能掌握在这种欲望中自然形成。本节的要点，如定理、性质、简单的

5、解题方法，能进行二、创设认知冲突。把学生带入问题情景中简单的计算；第二层学生能在理解的基础上掌握本课程内容字问题化，是将以“定论”形式陈述的材节知识点及应用的思维方法，并能完成一些复杂的料，转化为引导学生探究的“问题”形式，变被动学习应用；第三层学生能够将新知识与原有知识体系相为主动探究式学习。关键是真正挑起学生认识上的融合，可以灵活应用，并有一些创新思维。矛盾，形成“认知冲突”。认知冲突是指某一问题学生四、积极采用现代化手段进行教学想给予解决，但用所学过的知识和技能又无法解决多媒体作为一种教学辅助手段，在落实教学任

6、的一种心理气氛，此时很容易激起学生的求知欲，进务和培养学生能力方面已显示出强大的生命力，特而转为一种探究的动力。如何在教学中造成认知冲别是在培养后进生学习化学中起着重要的作用。本突呢?本人在教学实践中常用以下几种方法：人在学习和工作中积极应用多媒体、计算机进行化1．创设悬念引入课题学教学。例如：核外电子的排布、元素周期表、二氧化悬念是一种学习心理机制，它是学生对所学对硫的性质等课件的制作和使用。课件的使用提高了象感到疑惑不解而又想解决时所产生的一种心理状课堂学习的效率，避免了实验的重复，减少了有毒实态。它能激发学生的

7、学习动机和兴趣，使思维活跃、验对学生身体的侵害，激发了学生的兴趣。现代化教想象丰富，有利于培养学生克服困难的意志力。学手段的运用，不仅缩短了人与人之间的距离，使微2．揭示旧知识和新事实的矛盾观世界宏观化，同时方便了人们获取更新的信息。例如：在讲《钠》一节时，可以这样引入新课：“通以上是我在化学探究式课堂教学研究中的一些常我们用火柴点燃酒精灯，那么，用水能不能点燃酒做法与体会。在进行这一研究的过程中，我深深感精灯呢?(教师用滴管向酒精灯芯上滴几滴水，结果到，与传统的教学方式相比较，探究式课堂教学更具酒精灯燃烧起来)俗话

8、说‘水火不相容’，那么，水又科学性，也更能够为广大学生所接受。它激发了受教是怎样把酒精灯点燃的呢?因为我提前在酒精灯芯育者的潜能，使受教育者从被动接受知识转化为主里放了一小粒金属钠。”“反常”的实验现象使学生们动探求知识，对最终培养出具有创新精神和实践能议论纷纷，气氛十分活跃，我抓住机会提出问题：“钠力的人才是至关重要的。为什么与水反应就能把酒