如何在计算机教学中激发学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、第5卷第8期黑龙江科学Vo1．5No．82014年8月HEIIONGJIANGSCIENCEAugust2014如何在计算机教学中激发学生的学习兴趣孙秀玲(长春理工大学光电信息学院，长春130000)摘要：提高计算机教学质量对于加快计算机教育事业的发展起到了积极的作用。作为一名计算机教师，如何在计算机教学中激发学生的学习兴趣，是值得计算机教育工作者思考的问题。关键词：计算机教学，学生，学习兴趣中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：1674—8646(2014)08—0090—01目前，计算机教育主要是以培养计算机专业需求的实用型更会增加他们的学习热情和调动他们的

2、积极性。总之，为学生创人才为主。根据学生学习计算机的现状来看，在计算机教学中，建一个愉悦的学习环境，教师一定要转变课堂教学角色，让学生有些学生学习兴趣不高，对计算机教学感到枯燥乏味，这样严重成为课堂教学的主体，教师只是起到辅助教学的作用，只有明确影响了学生今后的发展，但也有学生愿意学习计算机课程。所教学目标，才能提高学生学习计算机的兴趣。以，计算机教师在进行计算机教学的过程中，要采用更多的教学3计算机教师要经常与学生进行沟通，从而提高学生学习计算方式来激发学生学习计算机的兴趣，调动学生学习的积极性，只机的兴趣有学生感到学习的乐趣，才会愿意投入到计算机学习当中。从目

3、计算机教师通过对学生计算机情感的培养，促使学生从计前的计算机教学的形式来看，很多计算机教师在进行计算机教算机兴趣爱好的角度出发，激发他们学习计算机的兴趣，调动学学的时候，不够重视培养学生的学习兴趣，在课堂教学中，仍在生的积极性和提高学习计算机的热情，培养学生学习计算机的延续着传统的教学模式，把自己当成课堂教学的主体，忽视了学学习动机，让学生对于学习计算机对将来的发展有所了解，增强生学习的热情，使学生在下面感到枯燥乏味。这样的教学方式从学习意识。另外，针对不同的学生还要因材施教，让他们知道学某种意义上讲虽然完成了教学任务，但是教学质量却不尽如人习计算机对自己的未来是

4、有帮助的。意，导致学生的大脑思维受到限制，从而导致学生在计算机课堂4组织竞赛激发学生的学习兴趣上溜号，学习兴趣不高。对于这种现象，计算机教育工作者都是几乎每个学生都有好胜心，都有较强的荣誉感，如果教师对想尽了各种办法。要想让学生完全地投入到计算机教学中，计算这种争强好胜的心理引导得当，就会将其转化为学习的动力。在机教师就要转变教学方式。作为一名计算机教师，怎样在课堂有教学过程的某些环节，可以适当地引入竞争的机制，各式各样的限的时间内让学生完全地投入到计算机学习中来，达到理想的竞赛可以刺激学生大脑的活动，竞赛可以使学习气氛更加热烈，计算机学习效果，从而培养学生学习计

5、算机课程的兴趣，是需要在教学中经常组织学生开展竞赛，例如，在学习输入法时，如果一思考的问题。节课学生反复、单纯地练习会使学生感觉枯燥乏味，时间一长，学1在计算机教学中要巧妙地设计问题。从而来激发学生的学习生就会失去学习兴趣，在这时就可以适当地给他们加点调味剂，兴趣组织开展“十分钟打字冲关”大竞赛，由于学生的好胜心强，他们爱因斯坦曾经说过“提出问题要比解决问题更重要”。所以，会自觉地加强练习，提高打字速度，这样不仅提高了学生的学习在计算机教学中，教师要精心地设计问题，只有引出问题，才会兴趣，增强了学生的学习积极性，而且还使学生的操作得到锻炼解决问题。教师更要引导学生

6、提出问题，然后解决问题，这也是和提高，收到了良好的教学效果。当然，教师也要注意引导得当强计算机教师在教学中必不可少的教学方法。不管是任何一门学化协作、互助的集体主义精神和积极向上的学习风气。科，提出问题都是开启这门学科的钥匙，只有提出问题，才会引s结语起学生的求知欲望。没有问题，学生就不会去思考问题。在计算在计算机教学中要想激发学生的学习兴趣，教师要采用多机课堂教学中，教师更要精心地设计问题，从而激发学生的求知种教学办法。计算机教师除了在课堂教学中精心巧妙地设计问欲望，否则，课堂就会死气沉沉，如同一潭死水一样。所以，教师题、为学生创建轻松愉悦的课堂气氛、转变教师的

7、角色之外，还应该注意引导学生换个角度看问题，以便从多角度探索求异。另要经常与学生进行沟通，增强师生之间的情感，另外，还要组织外，教师还应引导学生广泛联想，对学生进行发散性的思维训课堂竞赛，来激发学生的学习兴趣。练，不断帮助学生归纳和发现新的问题。2教师要转变教学角色，创设轻松和谐的课堂气氛，来激发学参考文献：生的学习兴趣[1]王冬梅．德育教育与计算机教学同行[J]．出国与就业(就业版)，2010，(10)：23—24．在计算机教学中，教师要转变教学角色，培养学生利用有效[2]谭秦红．论计算机教学中大学生非智力因素的培养[J]．电脑编程技巧与维护的时间来学习计算机知

8、识。在为学