在思想品德教学中提升学生能力素质的实践-论文.pdf

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1、学习，学会为人，学会做事、明辨是非、提升能力。俗话说“学质，使学生通过学习，不断提高自身的思想觉悟和能力素高为师，身正为范”、“亲其师、信其道”。教师要不断提升自质，成长为学会学习，懂得生活，学会做人，懂得处事，学会己的能力素质，用自身的言行举止，见识谈吐，影响和带动生存，懂得提高的方式方法。教师要引导学生“身临其境”，学生投身各种学习活动，因此，教师要注重学习新型教学理在衍接现实中体验感受所学的理论知识，用所学的思品知论、教学方法、教学经验，使自身的履职能力不断提高，教学识辨别生活中的善恶、美丑，分清是非，生成能力。因此，教风格得到彰显，使自己成为

2、学生的良师益友，用渊博的知师要走进学生中间，了解学生的思品学情，把握学生的心理识、得体的举止、高尚的师德作为学生模仿的对象，学习的动态，引导学生多渠道学习知识，接受和感悟思想是多元化良师，让学生主动学习理论知识，不断提高自身的思想觉的。笔者在教学中，当教学到一个章节时，面对学生最关心悟，在实践中体会所学的理论知识，丰富自身的情感体验，和感兴趣的话题时，我引导学生根据自身对知识的理解和培养学生良好行为习惯，帮助学生形式正确的道德观念。在感悟，得出自己的情感体验。笔者在教学“情系祖国”内容教学中，笔者注重把多媒体、游戏等引进思品教学课堂，使时，我指导学生

3、通过对比、联想等方法主动探究知识，努力教学内容更加生动，更加形象，让学生始终保持旺盛的精力学习知识，不断提高自我，完善自我。我结合当前我国在外投身学习活动，提高教学成效。如，笔者在教学“成长在社交方面表现的大国外交策略，为学生讲解改革开放后，我国会”内容时，我根据教学的需要，运用对比的方式引导学生在政治、经济、国防、科技等方面取得的伟大成就，让学生理参与教学活动，让学生课后收集资料，注重了解一下当地的解“弱国无外交”的道理，激发学生爱国主义情感和报国热住房条件、饮食结构、交通工具和医疗条件等物质文明方面情，陶冶学生情操，锤炼学生人格，让学生感悟学习的

4、意义的改善和变化，了解随着经济社会发展，人们在学业进修、和人生真谛，促进学生全面发展和素质提高。同时，教师要技术培训、上网浏览、旅游观光和休闲娱乐等精神文明方面学生通过参与社会活动、撰写调查报告等方法检验所学的的提高和变化，引导学生通过身边的事、身边的人体验“成知识，拓宽学生了解社会生活的渠道，激发学生对社会的认长在社会”，感悟在社会生活中与人交往的学问，形成积极识，进一步提高学生能力素质，全力推进素质教育的进程。向上的情感体验，提升学生的能力素质。综上所述，教师要把“以生为本，尊重主体”的教育理念二、改进方法。优化过程，在师生互动中提升学生能力贯穿

5、于思想品德教学之中，由“教师教”向“学生学”转变，不素质断提高学生自主学习、合作交流、归纳总结的能力，才能促教学实践中，教师要尊重学生的主体地位和情感爱好，进学生能力素质的提高。改进教学方法、优化教学过程、整合教学内容、拓展教学空(作者单位：江苏省滨海县条港初级中学)