在思想品德课堂实践中提高学生的自主学习能力

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1、在思想品德课堂实践中提高学生的自主学习能力魏传刚山东省淄傅市淄川第一中学255100;孙红梅山东省淄傅市淄川实验中学255100根据思想品德课的课程标准要求，要从学生实际出发，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力：一、创设情境，激发情趣与求知欲新课程标准指出：教学过程要注意以多种形式激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性。而兴趣是推动学生探宄知识的催化剂，是最好的老师。自主学习理论也强调培养学生旺盛的学习动机和浓厚的学习兴趣，使其能动地学习。二、自主讨论，感悟道理，深化道德认识，强化情感体验如果学生自己提出问题是“自主学习”、“创新教育”的开端，那么学生根据问题展

2、开讨论就是“自主学习”能力的培养，是知识深化的过程。讨论可以活跃思维、激发兴趣，使学生科学地认识事物，提高学生对思想、行为是非分辨的能力，加深对课文道德观点的理解。在讨论中要尽可能地为“让学生自己教育自己”创造条件，引导学生较全面、深刻地认识事物的性质，做到普遍存在的问题与特殊性的有机结合，防止出现偏激。要培养学生以科学求实的精神，运用正确的观点和只体事实，认真分析讨论问题的方法，尤其是要鼓励学生联系实际和自己的思想来摆事实、讲道理，敢于发表个人见解，达到“真正的教育”。三、联系生活实际，注重行为实践，深化道德情感思品课以培养学生良好的道德行为习惯为最终目的，因此，思品课堂教学中要重视

3、对学生的行为训练，加强学生道德实践的教育指导，深化道德情感，促进道德认识向道德行为的转化，从而形成自觉的、良好的道德行为习惯。自从承担“在初中思想政治课教学中培养学生的自学能力研究”的课题以来，我校的思想品德课逐渐形成了新的教学理念和教学方式。一、把“以教为本”转变为“以生为本”，树立教学组织形式的新观念教师要学4生本教育的理论，理解生本教育的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作。突出学生就是在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用，把课堂的主动权交给学生，教师只起指导的作用,学生在独立思考的基础上，进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习，把“以教为本”转变为“以学为本”。二

4、、预设前置性作业，培养学生自主学习的能力在没有上课之前，先给学生布置前置性作业，前置性作业就是学生自主学习的提纲，是学习一课的纲要，以问题的形式提出，打印出来，贴在班里，让学生看后去预习或做准备。三、以学生自主学习为主，提高课堂教学的实效性要把课堂尽可能地还给学生，因为课堂是学生自身学4的地方，是集体学习交流展示、思维碰撞的地方。在老师的指导下，要充分发挥学生的主体作用，老师只起一个贯穿课堂的作用，把大部分吋间都交给学生，进行讨论，上台发言，交流体会，自主学习。四、组织丰富多彩的课外活动，拓展学生综合素质的全面提高伟大的科学家爱因斯tt曾说：“兴趣是最好的教师。”如果学生对活动产生了兴

5、趣，他们就会积极主动地去参与活动，并在活动中展示自己的能力。中学生有强烈的好奇心和参与实践的欲望，他们在各项活动中，能全面提高自己自主、合作、探究的能力。自主、合作学习是以学生为中心、以小组为形式为了共同的学习0标而共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。它强调要重视小组成员自主、合作能力的培养,强调由学生自己来建构知识、发现知识和拓宽知识。在课改的实践中，通过学生合作学4,可以人人提高学生的自主学习能力。*、组建合理的学习不组，确保组际水平相当。自主、合作学习是常以小组讨论的方式出现的。由于学生现有的知识、能力、智力发展水平等方面都存在着不同程度的差异，因而，教师应当合

6、理组织和安排学习小组，建立学习群体。在课改之初，我采用前后两张桌子的四位同学组成-个学习小组，这样最为灵活方便，但各组差异较大，不利于合作学习。如何使同一小组成员的搭配做到优势互补是值得研宄的，教师要认真分析学生在性别、性格、人际交往、学习成绩等多方面的差异状况来合理组合，使之成为最佳搭配。二、建立民主、平等、和谐的新型师生关系新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，互相分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源，意味着课堂是

7、人人参与、平等对话、合作构建的课堂。意味着教师角色定位的转换，即由教学中的主角转向“平等中的首席”，成为学生学习、发展中的引导者、促进者、参与者和合作者。因此，在自主、合作学中，教师是导演，学生是演员，教师以多种方式调动和引导学生参与学习活动。三、“生生互动”可以提高自主、合作学习的效率在学习过程中，除了师生之间的互动，更重要的是充分发挥学生与学生之间的互动作用。如九年级“对外开放的基本国策”这一内容的教学中，对于国产汽车的走向问题，在学生们合