作文教学的几点建议-论文.pdf

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1、语数外学习No．12．2013YuShuWaiXueXi2013年第12期作文教学的几点建议李松莲(通化县七中，吉林通化134100)摘要：“成也萧何，败也萧何”，这句话用于形容作文在高考语文中的地位再恰当不过了。占总成绩二分之一的作文受到重视本来理所应当，但现实是学生对自己的半壁江山视而不见，而教师费尽九牛二虎之力也只能是满心无奈，欲说还休。本文主要是学生写作文难的原因分析，以及解决方法和对策。关键词：培养写作兴趣；激发阅读兴趣；多方法批改作文中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005—6351(2013)一12—0130—01“成也萧何，败也萧何”，这句话用于

2、形容作文在高考语文中说，“观点平庸来源于思想的平庸，思想的平庸来源于阅读的狭的地位再恰当不过了。占总成绩二分之一的作文受到重视本来隘”，可谓一针见血。理所应当，但现实是学生对自己的半壁江山视而不见，而教师费二、解决长久以来存在问题的策略尽九牛二虎之力也只能是满心无奈，欲说还休。(一)让学生拥有更广阔的阅读自由和收获信息的空间一、学生写作文难的原因分析苏霍姆林斯基强调“让学生变聪明的办法不是补课，不是增(一)高考的功利性决定了作文必然要遭受冷遇加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”，鲁迅先生也说：“好文章是靠“推敲”的典故已为大家熟知，“吟安一个字，捻断数茎须”，也读好书熏出来的

3、”。所以，我们的学校老师首先应该还给学生阅是苦吟的典范。可见，写好文章可要下大功夫，可是功夫从哪来?读的自由，养成学生的阅读习惯，引导他们读好书，多积累，只有各科作业要写，各种资料要做，而作文看起来太浪费时间，大约一做到“胸藏万汇凭吞吐”，才会下笔千言，汪洋恣肆。同时，阅读可节多课的时间能做多少道题啊!更何况想有所突破不是一朝一以为学生打造一个足够广阔的文化空间，进而达到精神空间的扩夕的事，既然不能立竿见影，那费时费力又难见成效的事谁愿做展，促进学生灵魂和精神的成长，正如作家蒋子龙所说：“阅读丰瓣啊!基本共识就是：应把精力放在见效快的科目上。所以，iJ,i~-富精神，精神丰

4、富就如同心底有一片阳光，站在阳光里，心与阳光虹成篇的寥寥无几，敷衍甚至抄袭的大有人在，更有甚者老师不催共同升腾，人生变成一个朝圣的旅程。”一个有底蕴的人，怎么能舂l、就两眼一闭，就当没有这回事，长此以往，作文水平如何才能提会提笔叫苦呢7．壤高?当然，要成为一个视野开阔的人绝不能。两耳不闻窗外事，一(-)知识传授缺乏承接．造成学习上的高原地带心只读圣贤书”，当今社会，我们有许多途径去了解社会，了解世长久以来有一种强烈的感觉，语文教育的弊端太多了，其中界，电视、互联网都是很好的媒介，通过这些方式，学生可以去评五一点就是各个教育阶段缺乏必要的连续性，知识承接上形成严重判是非，明辨

5、美丑，树立正确的人生方向，作文的素材丰富了，人1

6、r的脱节。初中课程高中补成为常态，例如句子成分划分不属于初生境界也提升了!赵谦翔老师通过电视节目让学生作文做人就始升高的考试范围，所以即便是教材内容，初中基本不讲，但是，这是一个成功的范例!二二二个知识点到了高中却成了分析病句、学习古文的重点，只靠开学(二)提升学生的写作兴趣。几天的补课根本解决不了问题。所以这成为了语文学习中的痼首先我们要摆脱为作文而作文的怪圈。新课程的基本理念I疾，语法知识的缺失严重影响了病句与古文的得分。作文是多种是关注学生发展，包括个性化发展，但是，我们每次确定的题目都l表达方式综合运用的典范，但这本

7、应是在初中解决的问题却成为是根据教师的需要，而不是学生的需要，对远离自己内心表达的I高中学生的老大难，一问表达方式学生们竟满脸茫然，有说修辞内容，学生不可能产生共鸣，痛苦的提笔不会写出快乐的文章，为I方法的，有说描写方法的，五花八门。因为中考阅读全考课内的，了完成任务的习作只能是空话、套话连篇，没有真情实感怎能引I学生们都以记忆为主，学生很少去探究这一知识。更何况，中考发读者的感动。所以，我们应避免那些大而空的话题，应选择贴f以记叙文为主，多背精彩段落、经典文句就足够了，许多学生把这近学生生活实际，让他们有感而发的内容，让他们积极参与，不再{作为应付考试的手段。到了高中，不

8、知怎样区分议论、描写、抒有被强制的感觉，以我手写我心，生动的文字必然会流泻于笔端。I情、说明也就不是怪事了!(三)采用多样的讲评方式，调动学生的积极性I(三)阅读的贫乏让学生只能望文兴叹可以变教师批为和互批，自批相结合，不会发现问题也就不}古人说：“读书破万卷，下笔如有神!”、“读万卷书，行万里知道有什么问题，更不会去解决问题，所以互批、自批可以让学生}路”，这都说明了阅读积累对于写作的重要性。可看看我们的学亲自发现问题，体会优劣，取长补短。这要比老师硬塞给他们强l生，由于多种因素影响，从未养成读书的习惯，到了高中