如何营造有趣的小学语文课堂-论文.pdf

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1、观察思考2014-03如何营造有趣酌小学语文课堂文／洪雷红摘要：兴趣是最好的老师。要想提高小学生对小学语文这一学科的兴趣，首先就要努力在语文教学课堂中营造有趣生动的课堂氛围。对小学语文课堂存在的问题进行了分析，并为有趣课堂的营造提出了几点建议。关键词：小学语文；有趣课堂；改进措施对于小学语文教学来说，课堂教学是学生吸收知识的殿堂，课也可以进行音乐课堂、情景课堂，教师还可以带动学生来玩游戏，堂的氛围能够直接影响学生的学习质量与学习效率，生动有趣的让学生一边玩一边学习。比如，在学习造句的时候，教师首先将学课堂能够充分调动起小学生对语文学习的兴趣和积极性，变

2、被动生所学过的词语都写在卡片上，然后将词语卡片都发到学生的手学习为主动探索，可谓是提高小学生语文成绩的关键因素。笔者将中，然后随机抽取几个学生，让他们根据自己手中的词语来造一个在下文中结合自己几年的工作经验对小学语文课堂教学现状进行句子。这样既可以营造一个有趣的课堂，也可以锻炼学生的反应能分析，并提出几点改进措施，希望可以以此文章推动我国小学语文力，加强学生对于词语的认识。教育事业的发展。2．关于学生在小学语文学习中的课堂效率改进措施一、解析现阶段小学语文课堂存在的问题小学生在课堂中应通过教师的引导努力适应实践教学。进行1．教师对于课堂教学的现存问题实

3、践教学不仅可以增强学生的实践性，还可以加强学生对于教学现阶段，有很多小学语文教师在上课的时候只是照本宣科，没内容的理解，加深学生对于语文的价值理解和记忆。例如，在进行有添加自己的思考进去，这就导致教学过程生硬，教学内容枯燥，动物词语的教学时，教师可以进行一个画画比赛，让学生根据书本整个课堂缺乏活力，自然很难引起学生的学习兴趣，很难调动起学上对于一些动物的描述来画出自己脑海中的动物形象，这样不仅生的学习积极性。不仅如此，很多小学语文教师在授课时没有准备可以让学生在动脑的同时也动手，加强学生对于动物的理解，而拓展教学内容，只是简单地将书本内容讲一下，然而对

4、于好奇心非且也可以加强课堂的趣味性，营造一个有趣的语文课堂。在进行课常强的小学生，书本上的知识远远不能满足他们的要求，反复的阅堂实践教学的时候，不仅可以营造一个有趣的语文课堂，而且学生读、讲解只会让学生觉得内容枯燥，课堂气氛压抑，久而久之，就会的能力也得到了锻炼。将注意力转移到其他有趣的事物上，学习成绩自然不会很理想。在小学生自我素质和能力尚且不完善时，教师的职责更应该2．学生在小学语文课堂学习中尚存的问题是指引和鼓励，通过语文教学中的情节假设和故事模拟让学生对小学生本性还是贪玩爱动的，但是很多语文教师却忽略了学于学习内容产生浓厚的兴趣，学生就可以保持

5、积极热情的态度来生这个特性，只是一味地管制他们的行动，从而更好地控制课堂秩参与语文课堂的学习，从而提高语文课堂的学习效率，在学习中还序，但是越是严格地管理学生，学生的反抗也就越大，就更难引起可以逐渐培养学生的自我意识和学习素质，这样才能对小学语文学生的学习兴趣，甚至还会引起学生对教师的反感。因此，很多小的课堂起到实际的改进。学语文教师是不会在课堂上开展课堂实践的。综上所述，我们可以清晰的认识到目前我国的小学语文教育二、解析营造有趣小学语文课堂的措施在营造课堂氛围方面存在的问题，我们小学语文教师可谓是任重1．关于教师在小学语文教学方面的改进措施而道远。我

6、坚信，天道酬勤，只要我们广大小学语文教育工作者恪由于有些小学语文教师的教学内容比较单薄无趣，因此很难尽职守、无私奉献，对学生充满爱心，一定能够极大地改善课堂氛引起学生的学习兴趣，故此，要营造一个有趣的语文课堂。围，为学生提供一个生动、有趣的学习环境。首先，语文教师就要丰富自己的教学内容，吸引学生的注意力。参考文献：关于如何丰富教学内容可以从以下几个例子中来探讨：第一，教师陈晓春．浅议在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣[J]．新要在原有的教学内容上拓展开来，比如，在教学《静夜思》的时候，课程：教研版，2009(08)．教师还可以讲一下作者李白的故事，比

7、如说李白是在怎么的心情(作者单位福建省南安市英都镇英都中心小学)和环境下创造这首诗的。小学生一般会对人物故事比较感兴趣，所·编辑韩晓以，加入了人物故事的教学内容的课堂，会变得有趣很多，这样就可以引起学生的学习兴趣。第二，加深教学内容的理解，还是以《静夜思》为例子，在教玩这首诗后，教师可以让学生根据自己的理解来将自己脑海中静夜思的画面画出来，这样不仅加深了学生对课文的认识，也增加了课堂的趣味性，调动了学生的学习积极性。关于教师的教学方式还需要教师在课堂教学中使用多种教学手段。小学语文的教学手段是可以多样的，除了可以借助多媒体来进行辅助教学，也可以使用其他

8、教学手段来进行辅助教学，加强课堂的趣味性，从而营造一个有趣的语文课堂。例如，小学语文教师一40