如何营造良好的语文课堂气氛-论文.pdf

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1、课堂建设0朱靖如何营造良好的语文课堂气氛新语文教学大纲明确提出“语文生的学习动力氛围当中学习，就应当具备微笑的表课程应培养学生热爱语文的思想感教师不但要在课堂教学刚刚开始情，凭借自身的情绪使学生受到影响。情”，“重视提高学生的品德修养和的时候创设一定的教学情境，说明矛四．以游戏的形式活跃课堂教学审美情趣，使他们逐步形成良好的个盾，激发学生的学习热情，而且还需的氛围性和健全的人格，促进德、智、体、要在教学的整个过程当中认真地设计小学生具有好玩的天性，他们非美的和谐发展”。那么，如何营造宽一些问题教学情境，以使学生处于发常喜欢做游戏。只要能够使学生感觉松、和谐的课堂气氛呢?从

2、课堂教学现问题和探究问题的矛盾当中，进而到快乐，学生就能够全神贯注地做事过程来看，可以从以下几方面着手：使得学生进发出强烈的火花，一直处情。因此，乐和学是相互统一的。教一．授课前的准备工作于一种创造性的、紧张的状态，从而师在小学语文教学的过程中结合游正式授课之前，教师可以带领学积极地学习语文知识。戏。能够大大地提高学生的学习效生唱唱歌，背背诗，这样，学生就很2．呈现语文知识的魅力，调动学率，以使学生能够边学边玩。教师以容易从课间的活动中进入学习状态，生的学习兴趣游戏的形式实施教学，活跃了课堂教上课的时候就很容易集中注意力，为语文知识本身具备一些美的素材学的氛围，激发了学生

3、的学习热情，新课的学习作好铺垫。假设是出去讲与趣味性的规律，这就要求教师进行提高了小学语文教学的有效性。学生课，学生不熟，就可以采取和学生课深入地挖掘，以有效地体现语文知识的学习不再是被动的，教师不再以单前谈话的方式，这样便能在极短时间的魅力，激发学生的求知欲和满足学纯的说教来教育学生，学生的学习也内拉近师生之间的距离，为新授课作生的好奇心理。不再是死记硬背了。情感铺垫。3．在讲解的过程中充满微笑，呈五．在教学中应用多媒体技术，二．课堂上让学生多动手现和蔼可亲的教师形象调动学生的学习兴趣前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经在创设和谐的教学氛围当中，教在小学语文教学实践活动当中，说

4、过：“儿童的智慧在他的手指尖师微笑着为学生讲解，这是非常有效实施多媒体教学是不可缺少的。在教上。”这句话的意思是说，儿童多动和容易实施的。显然，教师一定是发学的过程中，教师通过发挥多媒体的手操作会促进智力的发展。从脑的结自内心的微笑，是真正地关爱学生，优势，使得教学方法与教学的形式多构看，人的大脑皮层的各种感觉和运跟学生沟通心理，并不是不真实的表样化，这有效地改进了传统意义上的动部位中，管手的部位所占面积很情。学生在充满微笑的课堂上，能够教学模式。在小学语文教学中应用多大，所以手的运动能使大脑的很大区体会到教师的和蔼可亲。如今一部分媒体技术，能够调动学生的学习兴域得到训练

5、。动手操作的过程，调动教师在讲解的过程中，一直是比较严趣，大大地提高教学质量。了学生的感官参与，手脑结合。学生肃，始终想要在学生当中树立威严，总之，良好的课堂气氛可以促进的思维离不开动作，动手操作是智力这样必然会使得教师和学生之间的距教师和学生有效的互动活动，让教师的源泉，发展的起点，激发了学生对离变远，学生就不愿意跟教师进行沟的教和学生的学都取得最大化的效操作活动的兴趣。动手操作建立学生通和交流了。实际上，教师的威严并果。而小学生生性活泼、好动，注意的表象思维，是学生的直观学习，把非以严厉的表情作为前提条件的，是力不持久，创设良好的课堂气氛显得书本内容生动化，让语文学习

6、更加形源自教师的综合素质。教师对学生充尤为重要。如果学生学习情绪高昂，象。课堂学习气氛不再是讲和听的形满微笑，就是一种自信心的体现，这智力活动呈最佳状态，能充分调动学式。比如，学生在课外进行剪报活样说明了教师能够以自身的魅力影响生的学习积极性。营造良好课堂氛围动，把用到的知识、语句剪下来，增学生。而教师在讲解的过程中过于严的方法有很多，还需要我们在教学中加了记忆，将学习变成了一种布满情肃，常常是由于认为自身缺少影响学不断去发现和总结，相信这样的教学趣的活动课。生的能力，而是通过某种压力要求学能把孩子们引入学习的自由天地，让三．让学生参与到课堂教学的氛生怎样做，如此能够实现

7、一定的目他们快乐地遨游在知识的海洋。0围当中的，然而常常是短暂的。为此，语文1．激发学生强烈的火花，激起学教师想要让学生在轻松和愉悦的教学朱靖，教师，现居山东昌乐。031