初中英语词汇教学的方法与策略探究-论文.pdf

《初中英语词汇教学的方法与策略探究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、基础学科初中英语词汇教学的方法与策略探究何柳（吉林师范大学外国语学院吉林·四平136000）摘要词汇作为语言的三要素之一，是语言的基本材料，在二语或外语习得中起着关键作用，其重要性得到了普遍认可。针对目前词汇教学方法单一乏味的现象，本文进行了研究与探讨，归纳了词汇教学中选词的标准和记忆原则，提出了各种词汇教学方法和激发学生学习兴趣的策略，从而实现学生综合运用语言能力得到提高的最终目标。关键词英语教学记忆方法教学策略中图分类号：G424文献标识码：AMethodsandStrategiesExplorationofJuniorEnglishVocabul

2、aryTeachingHELiu(CollegeofForeignLanguagesandLiterature,JilinNormalUniversity,Siping,Jilin136000)AbstractAsoneofthethreeelementsoflanguage,vocabularyisthebasicmaterialoflanguage,playsakeyroleinthesec-ondorforeignlanguageacquisition,anditsimportancehasbeenwidelyrecognized.Forthec

3、urrentsingleboringvocabularyteachingmethodswerestudiedanddiscussedinthisarticle,summedupthestandardsandprinciplesofvocabularyteachingselectedmemoryword,avarietyofvocabularyteachingmethodsandstrategiestostimulatestudentinterestinlearning,en-ablingstudentstotheintegrateduseoflangu

4、ageskillsgettheultimategoalofimproving.KeywordsEnglishteaching;memorymethods;teachingstrategy随着词汇教学的重要性在初中英语教学中的地位日益显能相关。对于提高英语生成性技能来说，在词汇量一定的情现，必然会促进词汇教学理论与实践的发展。有说法认为学况下，加深理解，提高掌握的熟练程度才是提高词汇记忆和应习一门语言，就意味着学习这门语言的词汇。几乎可以说，英用效率的有效途径。语词汇量的多少，标志着英语水平的高低以及英语应用能力2英语词汇教学的主要内容的强弱。广义的词汇

5、教学就是整个英语教学，或者说，在英语在英语教学中，词汇教学主要包括有关词形、词义、发音教学的各个层次上，从英语教学的各个角度，通过英语教学的和用法的讲解、操练和活动。Harmer对此提出了较为系统的各个渠道都可以进行词汇教学。定义。他认为，认识一个单词就意味着对这个单词的意义、用1英语词汇教学目标法、相关信息、语法等四个方面的认识。我们把这种将目标单对于不同的教学对象，在不同的教学阶段，基于不同的教词从语言运动中孤立出来并进行单独学习研究的观点称为词学终极目标，可能确立不同的教学子目标，但在入选原则上是典观。与之相反的是篇章观，篇章观认为一个个孤立的单

6、词一致的。Fox把词汇表分为理解性词汇表和生成性词汇表，我本事是没有任何意义的，孤立的英语单词的意义全部来源于们通常也分别称之为消极词汇表和积极词汇表。当我们听和并实现于语境中。笔者比较支持词汇教学应该把目标单词置读的时候，所能理解的全部词汇都属于消极词汇表；而当我们身于语境中学习和研究的观点。说和写的时候，所能应用的全部词汇都属于积极词汇表。两英语词汇教学能否达到预期目标，起着决定性因素的还种词汇表中的词汇会根据使用频率相互转化。是学生自己。其中包括学生的母语、年龄、语感、逻辑思维能同样，我们还可以根据听、说、读、写四个技能目标划分词力及学习英语词汇

7、的动机等等。因此有效的教学方法和策略汇表。就中国英语学习者而言，能说能写的词汇一般也是能则是英语词汇教学能够成功开展的重要保障之一。听懂读懂的词汇，能听懂读懂的词汇却不一定能说能写。这将听说技能的培养充分融于词汇教学中，配合合理的记与中国传统教学模式注重知识和技能的传授等原因有关，形忆策略，对于词汇教学的开展有着非常积极的促进作用。让成了英语学习中重接收、轻产出的普遍现象。由于中国英语学生在直接的语言接触中，配合形象生动的图画、色彩、动作教学长期以来提倡以读写为本的基本策略，加上全国性的各等趣味性强的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养自主学习种英语考试

8、都注重阅读和写作，而口语教学受到客观条件所动机，进而促进整体的英语教学效果的提升。限，造成了学