初中音乐教学方法与策略分析-论文.pdf

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1、2014年5月18日经验交流韧中音杈学劣策略兮蝴文／王晓静摘要：伴随着当今社会的高速发展，各行各业的竞争压力都在剧增，就业市场上对人才的要求也越来越高，注重的不再只是专业知识，而是综合素质。音乐课作为一门审美教育，优化初中音乐教学方法不仅能够帮助学生从更高层次上理解美、感受美、掌握美、表达美，还能提高学生的感悟力，促进学生身心发展，全面提高综合素质。关键词：教学目标；和谐；氛围音乐对人类的贡献不仅在于美妙的旋律，而且带领人类进入二、构建和谐的课堂教学氛围更深刻的历史表达和追寻。初中音乐课，是学生们真正开始接音乐本来讲究的就是自由平等，所以在初中音乐课堂上，老触音乐的时候。他们对音乐的感情，基本

2、上就决定了今后在音乐师与学生之间就应该加强沟通联系，让学生在宽松的课堂环境中学习，这样有利于激发学生的创造力和想象力，他们敢于发表自道路上的建树。人教版课程要求学生全面发展，音乐教学作为学己的见解，大家都获得了平等的进步机会，在创新发展中感受到校教学的重要内容，是开展素质教育、实现全面发展的重要手段音乐带来的快乐。例如，在上“辽阔的草原”这一课时，老师可以鼓之一。励学生表达自己对大草原的看法，用心去感受这首音乐，让思维一、明确把握教学目标随着音乐驰骋在辽阔的草原上。这样的氛围，更能增强学生对音传统的初中音乐教学方法只是让学生听音乐，欣赏音乐。音乐学习的兴趣。乐课对很多学生而言，不过就是单纯地听

3、歌，并没有什么深刻的在素质教育开展得如火如荼的今天，初中音乐因其美育功效教育意义。既然要改善初中音乐教学课堂，首先，就一定要把握好占据着越来越重要的位置，承载着陶冶学生情操，引导学生形成正确审美观的任务。音乐是最富情感的艺术，音乐进行的过程实教学目标，明确地让学生知道音乐课的学习内容。例如，人教版的质上就是情感展示与变化的过程，所以初中学校要求学生要以一初中音乐教材上有一课是《亚洲之声》，教师在上这一课时，上课种崇高的心态对待音乐，改善音乐课堂的教学方法，让音乐净化之前就要告诉学生：通过这节课的学习，了解日本音乐与朝鲜音心灵，提高学生的综合素质，将他们培养成新时代的接班人。乐的主要形式与特征，

4、知道亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，参考文献：在一节课快结束的时候让学生谈自己这节课的感悟，回答老师肖迪．初中音乐实施开放性教学探讨[J]．科教文汇，2011(5)．上课之前提出的问题。首先就明确把握教学目标，通过学习完成(作者单位重庆市武隆县火炉中学校)任务。·编辑孙玲娟价、合作和交流。课内外知识内容的相辅相成，使学生的学习方式英语口语交际在生活中的实际应用价值，进而加强英语学习的自更加生动活泼，有利于学生对知识的运用，促使学生学会共同生信心。活、共同发展，使学生的个性潜能得以充分体现。充分利用教材的在英语课堂教学的实践中，本着“以学生为主体”思维教学理优势，组织并设计好workinpai

5、rs，Readandspeakout，Group念，建立起一种尊重、了解和谐的师生关系，努力营造一种促使学discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似真实的语生积极思考、用于实践的教学氛围，通过学生之间的思考、观察、言环境，用于日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、讨论和交流。保持学生学习的主动性和持久性，才能让学生在主拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的动了解英语、学习英语的过程中，产生英语学习的兴趣，掌握英语感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。例如在学习人教版七年级英学习的规律和方法，培养学生独立思考问题、解决问题的能力，激语：Uni

6、t6这篇课文的最后环节，我设计了Step5．Roleplay(假设发学生在实际生活中主动积极地去运用英语，使学生的求知欲和你正在做事时，你的同伴打来电话和他一起把你们的对话表演出自信心得到充分发展，在提高学生成绩的同时，形成灵活运用语来，多媒体的图片中显示不同的活动。)言的能力。参考文献：A：Hello⋯．[1]杭婷．精彩，不容错过：浅谈初中英语课堂教学中的预设与B：Hi⋯．生成[J]．新课程学习：中，2011(9)．A：Whatareyou⋯ing⋯．?[2]王丹，卢瑭．任务教学法在大学英语教学中的应用[J]．湖北B：I’m⋯Whataboutyou?广播电视大学学报，2007(5)．A：I

7、’m⋯．butit’S⋯[3]邵惠科．浅谈如何提高英语课堂教学的效果[J]．学苑教育，B：⋯Doyouwantto⋯?2011(1)．A：Thatsounds⋯Showsomepicturesonthescreenandaskthestudentstomatch(作者单位浙江省余姚市实验学校)·编辑孙玲娟thewordswiththeactivities．这个环节让学生在具体的情境中感受