浅谈中学音乐教学方法与策略分析

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1、浅谈中学音乐教学方法与策略分析李英强（邯郸市第二十六中学河北邯郸056000）伴随着社会的发展和各行各业竞争力的剧增，就业市场上对人才的要求也随之提高，主要表现在知识、技能水平和心理承受能力这两个方面。国家教育部响应号召对学牛各个方面进行了素质教育的培养。音乐课作为一门审美教育，优化初中音乐教学方法不仅有利于帮助学牛从更深更高层次上理解美、把握美、感受美、表达美，而且有利于促进学生身心全面发展。结合笔者长期的实践工作经验和相关理论知识，本文主要从明确初中音乐教学目标、优化教学方式、优化教学过程三个方面浅谈了一下如何优化初中音乐教学方法与策略这个话题，希望对音乐教育工作能够起到建设性的帮助

2、。明确把握教学目标优化初中音乐教学方法与策略在音乐教学目标上要明确、有效、科学、合理、具有可行性，这是提高音乐教学质量的首要前提。音乐教学的目标要结合音乐教材，这样才能突显目标的针对性。音乐老师要从真正意义上把握音乐教材，能够知晓对学牛真正有意义的音乐教材素材，这就要求音乐老师能够很好地理解音乐教材、音乐素材，对有用的音乐素材要做到高度深入和透彻性领悟，教学目标的明确是优化教学方法、教学形式的首要前提。首先，在教学目标的制定上要力求教学大纲与教学目标的一致。力求教学目标安排的合理性,力求大目标和小目标的协调，一般来讲，初中音乐教学目标的制定是以教学大纲的要求为基础的，对于教学大纲的把握要

3、切实从学牛的实际年龄和特点以及年度总目标出发，然后把学期总目标一一对应于平时的每节课，争取将“音乐知识、唱歌、音乐创造与实践、器乐、音乐欣赏等课程落实到位。为了充分调动学牛的积极性，提升学牛的整体学习效果，需要恰当地安排教学课程。在教学内容的安排上，老师可以采用拆分的学习方法去安排教学内容，逐一实现教学目标。在传授某一音乐知识要点时，老师可以对预期的教学目标进行拆分，分为三个阶段。首先老师可以事先进行示范，然后鼓励学生练习已经掌握的知识技能，待老师检查完毕后在开始进入下一个目标的实现环节。在一定程度上这样有利于确保学生对基础知识技能的牢固性把握，对实现教学目标和提升教学质量有很人的帮助。

4、另外，对于音乐课堂上的大小目标也应该予以重视，小目标的制定和实现是以大目标为基础和蓝图的，具有阶段性的同吋还应该具有针对性和具体性，让学生的思维能够有一个良好的过渡阶段，而不是一蹴而就。老师要积极思考这节课为什么要这样做？怎样才能更优质地完成目标？”，不断激发学生的学习动力和培养学生的欲望,结合大目标，层层推进，这样才能有效地促进教学质量的整体提升。其次，在教学目标的实施上，要深化意识理念。教学目标的实施是优化教学目标的重要途径和有效手段。教学目标的实施要从唱、看、动、听多个角度去深化。分解目标，坚持信息目标的交流充斥于每个教学环节上。多角度、多层次、多方面的深化咅乐教学目标信息，需要咅

5、乐老师运用各种教学设备丰富教学内容，结合图片、视频、声音多媒体设备或者采取游戏竞技的方法让学生在轻松快乐的环境中习得知识，这种刺激学生神经系统，引发学生积极思考的教学形式有利于学生学习更多的咅乐知识和实际技能的提升。信息在教学课堂上的交流和贯穿坚持有意无意的强强联合。譬如，在讲到《伏尔加船夫曲》这一课吋，出于学生不了解统治下人们的生活情况，老师可以先介绍几幅关于列宾的图片，然后鼓励学生积极开动脑筋，发挥想象，顺便谈谈自己看完画后的感受。看似和目标信息交流无关的思维倾向，其实是在指导学生根据图片来了解当时沙皇奴隶下人们的生活状况，使得受众在无意识中将自己的情感与所看、所感结合起来，引发共鸣

6、。另外，在信息交流的过程中，常常会有学生提出一些指向不准，其至奇怪的问题,这样的问题是学生思维活跃的体现，老师应该予以重视，充分发挥其训练学生思维想象能力的应有价值，这样也有利于加强学生与老师间的交流和提升学生感悟作品的能力。最后，对于教学目标的评价要重视。争取在每堂课结束之际，老师可以留出十分钟左右的时间来对此堂课的教学内容情况进行一次整体性质的反馈了解，从大体上把握学生的掌握情况，同吋针对教学过程中学生所发现、所提岀问题应该及吋解决，确保教学各个阶段的正常开展。尤其是歌曲教学上，老师需要认真仔细地观察并发现学生从看歌谱、开口唱直至最后所进行的后期性艺术处理过程中的问题，及吋帮助学生调

7、整状态。这是优化初中音乐教学课堂教学方法，调解事后教学的重要途径。优化教学方式在教学方式的选择上要遵循恰当的原则，坚持以音乐为基础,确立行之有效的教学方式。首先，教学方式的优化和选择可以从生活中学生的所见、所闻、所感入手，逐步缩小学生与咅乐的距离感，从而激发学生对咅乐的热爱。譬如老师可以鼓励学生用两种不同节奏，或急快，或平缓来表达同一句话,在学习三连音的过程中，老师可以借助于“三人行”等词语来指导学生。其次,在联系生活的同吋还应该积