如何兴趣培养小学数学教学的重要性-论文.pdf

《如何兴趣培养小学数学教学的重要性-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何兴趣培养小学数学教学的重要性杜月娥(河北省广平县胜营镇中心校，广平057650)【摘要】兴趣是一种学生的天性，也是学生学习直接的动力，正如教育家布鲁纳所说：“学习的最好刺激乃是圣经所学材料的兴趣。”因此，在数学课教学中，如果从培养学生的兴趣入手，因势利导，使学生把数学课作为一种乐趣，无疑能把教学效果逐渐提高，为小这生学好数学创造重要条件。【关键词】兴趣培养小学数学重要性一为了生活得更好一些，是否要学好数学呢P”我们老师跟小学、创造平等与愉快氛围教学不仅是教与学的关系，同时也是师生之间交流思想生讲数学是如何如何的重要，因为它

2、要考试，学生听得懂吗p感情的过程，师生之间建立浓厚的感情是激发学生学习兴趣但如果你跟他说：我去商店买点食品，拿了100块钱去，结果的重要条件，爱护学生是建立师生感情的关键，还要尊重学生我应该找回来多少呢?“这是数学问题!学生明白了：数学是隐和他们保持平等关系，让学生乐于接近老师，使他们在老师面藏在生活中，要自己去发现数学的。再问：幼儿园的小朋友知前轻松愉快，把和谐的情感交流融入教学运动之中，使智：)了因道口袋里会剩下多少钱吗?学生又知道了为什么我要学数学。素和非智力因素才能积极地发挥作用，取得最佳教学效果的在教学中引导学生寻找

3、生活中的数学问题，既可积累数学知同时也激发学生学习兴趣。识，让学生通过如此切身的问题感受到学数学的价值所在，更二、深化故事导入教学法是培养学生探索意识和应用意识的最佳途径。根据儿童喜欢听故事的天性。老师在教学的过程中，可以让学生从小就通过自己去了解、熟悉的社会实际问题(如根据教学内容自己编造卡通人物或生活故事，由此，激发学生环境问题、治理垃圾问题、旅游问题等等)，为学生创设生动活对数学知识产生兴趣，调动学生主动参与探索知识的积极性。泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积如：在教学加减法内容时，首先，我问同学们喜欢

4、听故事吗?他极性，激发学生的探索欲望，兴趣就从这里开始。们马上回答：喜欢。我就给他们讲述自己创编的故事，故事是五、还原学生主体地位。调动学生积极参与的兴趣这样的：小英和她妈妈到百货大楼去买毛衣，小英妈妈带了l、直观操作。通过直观操作，可以增强小学生学习兴趣，120元钱，小英也带上小姨给买书包的6O元钱，她们来到百数学学习本身是一种艰苦的思维活动。人的头脑是思维活动货大楼时，小英看中了一件红色的毛衣，而小英的妈妈一看便的机器，而兴趣是启动思维机器的动力。在课堂教学中，采用说：“这件红色毛衣的价钱与我和你的钱合起来一样多”。但小直

5、观，生动形象，适合儿童发展的教学方法，特别是教具、学具英没听懂妈妈的话，不知道这件毛衣的价格，这时我对同学们的使用。如：学习长方形、正方形可让学生动手折纸，亲自“发说：“你们帮小英算出这件毛衣的价钱是多少?”同学们的兴趣现”长方形对边相等，正方形四条边相等的特征。在教学中，教一下子调动起来了，他们很快就写出算式：120+60=180元，师应给学生提供丰富而生动的感性困难材料，引导学生操作并且马上算出了结果。还说出了算理并掌握了计算方法。通过学具，通过学生摆一摆，画一画、拼一拼、量一量、比一比等活故事引入，学生学习兴趣有了，也就

6、乐意的主动学习。动，激发学生兴趣，调动思维的积极性，让学生参与教学过程。三、注重实践、拓展思维2、亲身体验。体验成功，可以发展小学生学习兴趣，兴趣数学来源于生活，教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的产生和发展离不开实践活动。人们在实践活动中对客观事的数学素材，从学生的生活实际中引出数学知识，使他们感受物的认识和情感会逐步加深，特别是在活动中不断克服困难，到数学知识就在自己的身边，自己生活中处处都有数学问题，获得成功，会使人的需要不断得到满足，兴趣也会随之产生和自己的生活实际与数学知识，本身就是融为一体的。例如：在发展。学生一旦体

7、验到学习的成功，其力量就越来越大。学生教学“圆的认识内容”时，我首先问同学们：“在生活中你们见的点滴进步他本身有时是觉察不出的，这就需要老师给予肯过有哪些物体上有圆?”他们说了很多例子：汽车轮子、硬币、定、鼓励、表扬，让他体验成功的喜悦。学生答对了，得到了大光盘⋯⋯然后我问：“汽车的车轮为什么要做成圆的而不做成家的热烈掌声，在他的心里体验到了学习的成功。因而就能更方的或椭圆”。我又问：“为什么做成椭圆，滚动起来不平衡?”加发奋学习的增强自信心，进一步产生对这一学科的学习兴我的追问令学生难以用学过的知识做出科学准确的回答，我趣。

8、就此引入新课：今天这节课我们研究了圆的特征，同学们就会在小学数学教学中，如何激发小学生的学习兴趣，主要在对这个问题有一个清晰的认识。学生带着寻求实际问题答案于我们每位数学教师的方法。因此，作为小学数学教师，必须的急切心情了解新课的学习，并激发他们学习数学兴趣与爱从教材的内容和