如何培养小学生写作时的想象能力-论文.pdf

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1、◆◆◆◆如何培养小学生写作时的想象能力◆刘阳(吉林省大安市两家子镇中心小学校)【摘要】小学语文作文教学是最能体现出创新意识的，而想象力又是创新意识最突出的表现特征。因此，要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。【关键词】语文作文教学兴趣学生想象力小学语文作文教学是最能体现出创新意识的。而想象力又是创新意识生的想象联想能力，必须有计划、有步骤地指导学生广泛阅读古今中外优最突出的表现特征。因此．要提高学生作文的创新能力。不能不抓想象力秀的文学作品。努力进行输入，是学生写出有创新意味好文章的先决条的培养。小学阶段

2、是训练学生想象力的一个极佳阶段。因为学生大脑思件。要想提高写作能力，必须坚持广泛阅读。因为广泛阅读可以扩大学生维、心理情感正在萌动中，为训练提供了生理和心理基础。丰富的作文想的认知空间，开拓学生的思维，丰富学生的知识储备．增强他们的语言感受象力，卓越的创造力，绝非一日之功。教师在作文中要鼓励学生不断积累能力。并激发学生对美好事物的向往。在阅读中渗透积累语言的指导，学知识、开阔视野、发散思维、丰富自己的想象力，让学生“多角度地观察生生的语汇量多了，在说话或写作时可以随时从脑中调出词句组织出生动形活。发现生活中的丰富多

3、彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。”通过培象而又美妙的语言来。阅读也是积累写作素材的方式之一，写作时可启发养想象力。使作文教学锦上添花。为此，通过对作文教学路径的探寻，试图学生把在课外阅读中学到的知识运用到作文中来，写下读后感受、日记等。以此提高学生想象力。显得十分必要。三、通过写童话。培养学生的想象力一、激发学生的写作兴趣。打下想象基础《语文课程标准》要求：“激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中要使学生有丰富的想象力，学生首先要有丰富的情感。兴趣是一个人的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方

4、式来观察理解力求接触和认识某种事物的一种意识倾向。是发展智力、培养能力的重要和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长．把学生潜在的想因素。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。俗话像力激发出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势。也说得好。兴趣是最好的老师。学生作文也是如此，只有学生对作文产生内顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的1．提供想像条件，鼓励学生大胆幻想动力，发挥聪明才智。进而养成良好的

5、习惯，提高写作水平。学习兴趣是学童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一生学习自觉性和积极性的核心因素．学生一旦对学习产生兴趣．学习便不切事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最现。我们积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下

6、，绕有兴趣地学习，充分调动他件，鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间，就再也没有那么多条条框们的学习积极性．是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。框的限制，学生才得以充分地发展。二、不断丰富学生的知识。储备想象素材2．教会学生构思方法，提倡个性表达在小学作文中，人们想象出来的新形象，都不是凭空产生的。这些新形童话往往以引人入胜的情节吸引人们。所以在训练学生写童话时得讲象都需要在大量的直接经验和间接经验的基础上组合而成。由此可见只有究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也不会吸引人。在日常生活中

7、积累、储备大量的知识、经验，想象才能够展翅翱翔。童话语言独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优只有以知识为基础，经常观察生活，深入思考，作文才会境界高远，充势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。其次，童话满灵气。学生通过认真观察和亲身体验，写作兴趣也被激发起来。场面描写是学生内心思想情感真实的反映，它折射出学生的性格、兴趣、爱好。这使也写得有声有色。在观察过程中，学生会开动脑筋。努力思考。观察事物得学生在语言表达上富有个性化。时，不仅要教给学生要看到它们是“什么样的”，还要问几个“

8、为什么”，“将3．注意立足现实，要求合理想像来会怎样”，做出初步的推断。只有在观察中做到一边看一边想，观察才能一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际地想像开去。因此。收到较好的效果。否则，如果不思考，即使眼睛睁得大大的也是没有用的。我们要向学生提出想像合理的要求。因为只有想像合理。才有意义。是合同时，还要展开丰富的联想和想象，爱因斯坦曾说过：一切创造都