懒老师成就好学生--浅谈创新作业设计的实践-论文.pdf

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1、学羁2堡014年曼第3期实践讲堂掺懒老师成就好学生——浅谈创新作业设计的实践赵媛(河北省保定市县学街小学071000)看到大标题．不少人一定吓了-II．“懒”本进行花边或配画装饰的．有根据自身需要自当时上课也掀起了一个小高潮字被赋予了太多的贬义意思．致使很多人都主补充作业的比如做预习作业．有的学生用当然．懒老师有的时候为了让学生一遍不愿意被说“懒”红笔给每个生字标音序、部首的．有的学生补就记住重要的知识．也有费事的时候记得魏书生曾说过这样一段话：“所谓懒充多音字和难理解词义的对他们的方法．我例如，我在二年级教学应用文《写信》的老师．‘懒

2、’应该是有的放矢．而不是随意的都给予了肯定时侯．不管怎么强调信的格式．学生总是记不懒．更不是放任自流。不管不问”做到“懒”得然后．我在展示优秀作业时有意识地展住。我从学生都特别喜欢看《大风车》栏目想科学、合理，“懒”得有方、有度，“懒”得有心、示一些学生自己补充作业的好方法．学生相到．如果学生iii(大风车》近距离交流．学生有效学习了魏书生老师的这番话。在教学互借鉴．互相启发，而在交流学习中，学生的会多高兴啊!于是．我就和学生一起每人给中．我就开始尝试着学懒．把主动权交给学思维越来越开阔．很多他们自己补充的内容《大风车》栏目组写了一封信

3、，告诉他们只有生．激发他们的学习兴趣．培养他们的语文学是我都没有想到的写对格式．信才能寄出去我也郑重其事地写习能力本文我就给学生布置作业和各位同例如．在易错字的梳理上．我班就出现了了一封。写完，我们认真检查好格式和字迹，仁谈一谈我的懒心得好几种方法有用红笔标出自己的易错字的：然后让学生回家请家长帮忙写好信封．贴好东汉的文学家徐干曾说过：“日习则学不有用形近字字义来区分这些易错字的：还有拆邮票．再带回学校放学后．我领着学生浩浩忘。”的确．每天温习学到的知识就不会忘记，笔画来记忆的：甚至还有模仿参考书上的格荡荡地去学校对面的邮局寄信．带着学

4、生一而作业正是为了巩固课堂教学效果而设计式．用抄写再组词的方法来记住易错字的：还一把信投进邮箱的。它能够丰富学生的知识储备．扩大知识有用拆字的方法记住易错字的后来，在盼望中，我们收到了《大风车》面．是教学过程中一个不可缺少的重要环节除了易错字．学生还根据自己的需要补栏目组的回信．他们还给每一个学生送了一可是．学生回家以后．往往作业不如在学校写充了很多不同类型的作业有的对课文作者张印有主持人照片的明信片从学生的眼得用心．有的学生为了应付差事硬着头皮完资料进行补充．还有的补充考试中频繁出现中．我看到了他们的幸福。后来，又有几次考成．还有学生

5、写不完。该怎么办呢?看来，要调的诗句。到写信．不用我强调．我班的格式也基本没动学生的积极性．要从他们的兴趣出发．让作学生根据自己的需要自主设计．完成作有错误。所以，我这个懒老师又一次成功地业活起来。业，作业做得积极主动，内容丰富多彩、形式偷了懒一三作业分层、自主作业多样．百花齐放语文课程标准明确指出：“学生是语文学二、作业创新到了高年级．学生的差距逐渐拉开．有的习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣．所谓创新作业．就是从单一走向多元传学生吃不饱．有的学生吃不了分层作业就显注重培养学生自主学习的意识和习惯．为学生统的作业形式单一．写的训练量

6、大．使学生对示出了其优势。虽然学生的学习成绩、学习能创设良好的自主学习情境．尊重学生的个体差作业“望而生畏”．不能有效地发展学生的各力千差万别．但是学生好胜、好强的天性是共异．鼓励学生选择适合自己的学习方式”项能力。所以．作业的形式应不拘一格，富有同的．给每个学生成功的喜悦、自我表现的机为了让学生用心完成作业．不再整天看着创意．使学生在一种愉悦的环境中．体验学习会．让每个学生都有“够得着”的成就感就显乱糟糟的作业头疼．脱离整天追着学生要作业的知识的乐趣教师也就不用天天埋在作业堆得尤为重要困境．我尝试着用星级奖励的办法评价作业。学里．偶尔

7、可以有个轻松的时间．正所谓“偷得例如．我班有几个学生．哪儿都有问题，怎生作业字迹工整带顿笔的．每次可以得一颗星．浮生半日闲”么办呢?如果让他们跟大家写一样的作业，他累积五颗星可以换一次不写作业刚实行．有的高年级学生已经有了自己的思想．自己们根本消化不了．写起来也就没有积极性．等家长就很困惑．学生真得了五颗星．当天的作业的观点所以．教师可以试着把课堂交给学于做了无用功。于是．我就给那几个学生单留就真不用写了．这样．时间长了，会不会落下?我生．给他们一个展示的平台。从五年级开始，作业．从最基本的字词开始，一步一步地走，让及时为家长解惑．与其

8、让学生天天硬着头皮写作语文课本上所有选读课文的学习．我都让学他们在自己的基础上每天进步一点点至于判业．不如用五次的用心作业换一天的放松．这个生做“小老师”．开展“我的课堂我做主”活动。作业．就更省事了．基础