浅谈小学语文作业设计创新与实践.doc

《浅谈小学语文作业设计创新与实践.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈小学语文作业设计创新与实践一、编编写写，识记作业。在语文教学中，常会遇到许多形近字。它们相似得就像孪生姐妹，让人难以辨认，无论怎么多写，学生还是会张冠李戴。为了让学生加深对这些字的印象，更好的区分它们，我给学生留的作业不是多写，而是让他们用自己的方法编写顺口溜。编写顺口溜容易识记，学生喜欢，把形近字融入当中，孩子们说起来琅琅上口、眉飞色舞。学生自己编出的顺口溜充满童趣与创造力，这样的作业他们不但愿意完成，还能在班级广为流传，不但帮他们更快更准地记住生字，而且错误率大大下降。二、涂涂画画，快乐作业。低年级的孩子天生都喜欢画画，把美术与语文相结合，孩子们是乐于接受的。在给低年级的学生留作

2、业时，我允许他们可以在作业本的空白处涂一涂，画一画，这样作业就变成了五彩缤纷的快乐作业了，有的同学把背景设计成了神州六号，有的同学把作业背景设计成一个大大的汉堡和可乐，还有的把作业背景设计成自己喜欢的卡通人物，孩子们说，有了它们的陪伴，作业就不枯燥无味了。过去写错一个字或词，学生就不假思索的乱涂几个圈来掩饰，可是在快乐作业中，同样的是却有不同的处理方法：错一个字，打一个横线，旁边写上“受伤”“隔离”“抢救”等用彩笔涂一涂，绘成一个简单的图案。学生的学习兴趣提高了，最让我高兴的是快乐作业的准确率比过去高出了几倍，几个不爱写作业的淘小子，现在不但写得好，还常常夺冠。这种涂涂画画的快乐作业很容

3、易激发学生的学习兴趣，使学生乐于作业，不把作用当成负担，对于小学低年级的学生特别适用。三、实践性作业语文知识和实践息息相关,学生活中的语文,把知识与技能紧密结合是作业的一个重要的功能之一。如：过“妇女节”的前后，布置学生为妈妈做一件事，或为妈妈做一件礼物，观察妈妈收下礼物时的表情、动作、语言，进行描述等等。这种作业形式为学生将语文知识与实践相结合提供了广阔的空间。在新课程的背景下，语文作业的形式还有很多很多，生动灵活的作业是静态与动态的结合、书面与实践的结合、室内与室外的结合、独立与合作的结合。它正在逐步打破以往单一、僵化的形式，不断的向多元化发展，作业正以一种崭新的面貌呈现在师生的面前

4、，它不在成为师生的共同负担，而是成为师生交流的窗口，成为展示学生的平台。因此，我们教师应该更新观念，大胆尝试和探索，根据学生的实际情况和不同的课型，设计各种形式的作业，让作业焕发出生命的光彩，展现出它独特的魅力！