如何让小学语文课堂充满活力-论文.pdf

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1、科教研究ChinaEducationInnova：t：ion一He=ra：：ld：—啊U：如何让小学语文课堂充满活力单玉涛(吉林省公主岭市二十家子中心校吉林公主岭136109)摘要：《小学语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区不同学校不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节更新发展。”这是新课标对我们小学语文教师提出的要求。语文教师应该从灌输者转换为引导者，从主宰者转换为交流者，从传授者转换为合作者。关键词：激趣开放课堂充满活力中图分类号：G623．2文献标识码：A文章编号：1673-9795(2014)03(c)一0

2、063-01课堂是流动的生命，而教材是静态的，气氛。有所不知，体会学习是无止境的道理。这样但作为知识点的载体——教材，我们若不的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂进行改变就很难达到优质的效果。这就要3巧妙运用多媒体、引入活水教学给了学生更多的自主学习空间，教师求教师不能只执行教材，而应根据学生现由于小学生有意注意时间短，持久性也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让有的知识基础，灵活地调整生成新的教学差，往往影响到学习效果。在课堂教学中运学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智资源，使课堂处于不断的动态变化之中。怎用多媒体激发他们学习的兴趣，有利于调慧的火花，给课堂教学

3、注入生机。如在教学样才能把语文课堂由单纯的传授知识转变节课堂气氛，引发学生的好奇心，小学生对《乌鸦喝水》一文时，一名学生说：“这个故为满足学生求知欲，陶冶性情、充满活力的处于动态物体的感知反应快、印象深。运用事中的乌鸦不一定喝到水。”大部分学生都课堂呢?我认为应该从以下几方面入手。计算机辅助教学手段，正可以发挥其在教很奇怪。他们就开始争辩，可这名学生却说学过程中动像和静像有机结合的优势。因如果瓶子里面的水特别少，无论放多少石1情景激趣，引发思维为多媒体课件具有集文字、动画、声音、图子水也不会到瓶口，当然乌鸦就喝不到水一堂课的开端既是学生学习的起点，像于一体并可同时进

4、行展现的优点，所以了。他的想法也得到了同学的肯定，老师也又是激发学习兴趣，吸引学生注意力的关可以变抽象为直观，变静为动，扩大了学生对她与众不同的想法大加赞赏。这样做，保键点。好的开端等于成功的一半，我们可以的认识空间，缩短了学生的认识过程，减少护了学生独立思考的积极性，让他们的个应用多种方法为学生创设情境，激发学生了学生想象的困难，为学生实现由具体到性在课堂里得到了充分的张扬。的学习兴趣，让学生带着强烈的求知欲积抽象的思维飞跃提供了有力支持。根据教古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活极主动地投入到愉快的学习氛围中去。如材的内容和教学需要，化静为动，动静结水来。”许多

5、优秀教师的课堂教学中都有一在教《恐龙》一课时，我们可以查找恐龙的合，使静态的知识动态化，有效发挥了多媒股“源头活水”。因此，激活语文课堂教学，资料，再配上相应的图片导入课题，这样就体作用。可以说多媒体的运用，丰富了语文应在教学内容上积极引进“活水”，“知之者激发了学生对恐龙世界的渴望，激起了学课堂，给传统的语文教学注入了新的生命不如好知者，好之者不如乐之者”，所以，在生对本文的学习兴趣。另外找准切入点，也力。语文教学中，我们要利用各种手段，想方设可以激发学生学习的欲望。《永远的一课》法激发学生学习语文的兴趣，让学生乐于案例中，我就从“永远”上做文章，牢牢吸引4用文学

6、的魅力感染学生学习语文，这样，学生才能真正成为学习的学生的注意力，拨动学生思维之弦，激起学课本中的文章都是精而选之，具有典主人，我们的语文课堂也才能真正充满活生积极思维的层层浪花，使学生产生强烈型性，但是毕竟很少，仅从课本中去获得更力。的求知欲望和高涨的学习热情，积极投入多的知识是不够的，那么，怎样使学生广闻总之，要让我们的语文课堂充满活力到学习中去。博采，厚积薄发呢?新课程标准明确提出了就一定要把它变成学生乐于学习的场所，课外阅读的具体要求。针对这一大纲要求，把学习的权利还给学生，让他们的个性在2激情表演，让学生在投入表演中享我多渠道的开设班级学习阵地，时时引进课

7、堂上飞扬。受成功的快乐时代的“活水”。如增设“文化快餐”，每堂课小学语文课文中，有些课文故事性强，拿出三到五分钟，开设“三分钟演讲”，“每参考文献人物对话多，动作鲜明，很适合表演。如《狼堂一首诗”，“每课一成语”等栏目，同时指[1】刘君高．泛谈小学生计算能力的培养和小羊》《乌鸦和狐狸》《守株待兔》等，组织导学生阅读课外书，从而在班内掀起了广[J]．新课程：教研版，2009(12)：l11．学生戴上自制的头饰表演课本剧，让抽象读书籍的热潮。这种形式的教学深得孩子[2】杨会．多媒体技术在小学语文教学中的的文字活生生地再现在孩子们的面前。同和家长的喜欢。在课堂展示中他