G73封闭切削复合循环指令介绍.docx

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1、G73封闭切削复合循环指令介绍课题名称小葫芦的加工科　目数控车工年级高二教学时间4课时学习者分析高二机械加工专业学生，对加工工艺理解不够，编程指令还了解不够，不能灵活应用。刀具知识还很缺乏。教学目标一、情感态度与价值观1.以小葫芦的可爱造型让学生产生制作并拥有的欲望。（让学生观摩小葫芦样件，激发学生的制作兴趣。）2.通过完成小葫芦的制作，让学生在学习过程中获得探索、创新、协作、交流与成功等的情感体验。3.培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索的良好习惯。二、过程与方法1.用G71进行比较加工的工艺范围的局限性，引入G73指令，让学生对G73指令的学习充满渴望。（问题引导）

2、2.用举例法，剖析G73指令的相关参数，让学生明白G73的实质及参数的应用。3.以小葫芦制作为任务引领学生完成G73指令的学习应用。（任务驱动）a.图样分析，思考工艺。（启发讨论）b.工、量具，刀具的选择。c.编程及程序录入，调试。d.对刀、参数输入。e.加工与检测。（巡回指导）f.总结与反思。三、知识与技能1.　正确理解G73指令应用特点，掌握相关参数的意义。2.　会应用G73指令来完成小葫芦进行编程与加工。3.会根据加工工艺特点合理选择刀具、量具、并进行质量分析。4.通过本次学习，进一步提升学生实践能力，和安全文明生产的意识。教学重点、难点1.　G73指令格式及参数

3、解读。2.　加工小葫芦的工艺分析，（主要是装夹方法）教学资源　小葫芦样品、数控车床、刀具、量具、黑板。G73封闭切削复合循环指令介绍教学活动11.导入新课提出任务：加工小葫芦采用什么编程方式？选用什么刀具？如何测量？（学生回答）教学活动21.结合问题，探求方法——引出本次课程的主题教师：介绍复合循环指令编程知识G73(G71)编程格式参数含义的解析教学活动31.学生讨论分析工艺，装夹方法，加工步骤，走刀路线；2.找出每种方案的合理性，确定最佳方案；3.学生编写出工艺及程序；4.录入机床系统，进行仿真，空运行等调试程序。教学活动41.学生进行样件加工，检测。教师巡回指导。

4、2.学生评价3.教师评价教学活动5总结1.安全文明生产方面2.如果是小批量生产，如何装夹？3.如果要内部能够盛物怎么设计内部结构，如何加工？任务名称：小葫芦加工零件图：数量：1件棒料：ø30小葫芦加工任务书具体任务任务内容评价1.准备刀具、量具刀具：量具：5分2.确定加工路线（1）确定装夹方案（2）设定编程原点（3）画出走刀路线图方案1：方案2：15分3.编制程序20分4.录入、调试程序根据以前加工过程中出现的问题，例出3条以上的注意事项：20分5.零件加工根据切削状态，适当调整切削参数（作好记录）：20分6.零件检测测量零件的尺寸，判断零件的合格性：10分7.安全文明

5、生产10分总评师生总结：1.安全文明生产方面2.如果是外形完整的葫芦该如何完成？（如何装夹？）3.你加工这个葫芦用了多长时间，还可以从哪些途径提高效率？4.如果要让这个葫芦更有用，可以如何改进，如何加工？