让教师成为自己的CEO.doc

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1、让教师成为自己的CEO国家督学、北京市十一学校校长李希贵近年来，北京十一学校经过探索，从高远定位、多元鞭策、任务驱动、搭建平台、互帮互助、评价引导、定期诊断等方面，促进教师不断成长提升，让他们成为自己的CEO。一是定位高远，发现教师真正的职业价值。通过教学班的科任教师、导师、教育顾问、咨询师、学生成长服务中心、督察员等实现全员育人。通过优秀校友风采展示，让教师拥有未来。通过实施课程成长年，开发校本教材等，让教师拥有专业尊严。将管理岗位授权给教师，让他们拥有学校。二是多元鞭策，将激励的任务“外包”。一方面，通过举办

2、教师个人的教育教学思想研讨会、成长论坛，在高端的媒体上展示教师的风采等，以多种形式对教师进行肯定；另一方面，通过跨年级的经验介绍和请来访者谈感想等渠道，让教师汲取他人好的做法，改进自身工作。三是任务驱动，在研究状态下工作。一方面，成立高端研究室和工作坊，既让优秀教师在研究的过程中获得提升，也带动一大批青年教师的成长；另一方面，实施项目研究，让教师在解决工作中的“痛”的过程中获得成长。我们还通过搭建名师大讲堂、教学大论坛等平台，让教师在展示自我的过程中快速成长，不断提高教育教学水平。中国教育报2013618