用爱来打开心锁.doc

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1、用爱点燃一盏心灯-—家访随笔宜城市南街小学李彩云现在的孩子，一个比一个长得漂亮，一个比一个机灵，都是家长们的心头肉、掌中宝。可是，一到了学校，就被老师们分成了三六九等。是的，作为一位老师，当看到一份满是红叉的作业，当一个已经订正过无数次，却依然顽固地写在你的眼前时，那种怒从心中起的滋味确实是情不自禁。可是，你能因此而说这个孩子笨吗？不能。成绩的高低问题不再是聪明与否的问题，而是在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。中国有句古语说：“人不可貌相，海水不可斗量。”没有人能够预测一个孩子的未来，我们唯一能做的就是努力地去

2、寻找孩子身上的闪光点，尽力去呵护他们，扶持他们成长，帮助他们在成长中找到自己的位置，逐渐长大成人。我刚接手的这个班，班上有个学生叫张石，从我接这个班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已。一天下午，我正在批改作业。教数学的孙老师怒气冲冲地走进办公室对我说：“那个张石，上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔！”我一听，当时就火冒三丈，冲进教室，呵斥他放学后留下来。放学后，我一边耐心地等同学们走光，一边狠狠地瞪着他，心想：我今天非要好好地收

3、拾你不可。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去帮他把车子提到路口去撬锁了。等到大功告成时，天色已晚。我长长吁了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也准备骑车回家。就在开车锁的时候，我猛然想起张石来，我想这个调皮蛋恐怕早就跑得没影了。不过我还是走向教室，向那边望了望。出乎意料的是，那个小小的影子还站在那儿。我的心不禁一动，怒气随之烟消云散了。我想，孩子哪有不调皮的，让他走吧。就在我要草草打发他走时，我看到他在冷风里打了个寒战。一种母性的本

4、能使我俯下身子，握了握他已冻得发红的手，和气地说：“张石，谢谢你还在这儿等我。天黑了，我送你回家吧。”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。”我笑着说：“这次老师原谅你，今天我只是想送你回家，不会去告状的。”他没有说话，跟在我身后，坐上了我的自行车。路灯已经亮了，我慢慢地骑车，怕夜风冻着他。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，他匆匆地跑进了家门。很快我有了新发现：张石再没出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张石上课听讲认真了；课间做广播体操，张

5、石把胳膊和腿伸展得很到位……我想，再调皮的学生也有想努力表现的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时地表扬了他。从此，张石像换了一个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。这次家访，我见到了张石的爷爷，这才知道张石的父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……老人一个劲地对我说：“老师，谢谢你那天晚上把他送回家。孩子回来告诉我说，第一次有老师专门送他回家……”听了老人的话，我背过身，忍住夺眶欲出的泪水，想想张石这孩子也并不真的一无是处，劳动时那真是干劲十足。有一次，学校里要进行卫生大检查，

6、他竟钻到课桌底下，把每一个角落都扫得干干净净。而我当时却冷漠地看着那一幕，无动于衷，真是太惭愧了。是的，成绩优秀的学生，哪位老师都喜欢。可是，成绩不优秀的，我们也不能报以冷嘲热讽。孩子的成绩差，更需要老师的正确疏通，耐心引导，更需要老师倾注更多的爱。孩子还年幼，他们的身上还存在着许多不可预知的变数。老师如果自以为事地给孩子枉下定论，贴上标签，那势必把孩子推向万丈深渊。作为一名教育者，作为孩子心目中最敬仰的人，我们要摒弃偏见，找到每一位学生身上的那块最长的木板，用爱来点燃一盏心灯，引领他们在成长的道路上走得更稳

7、，走得更远。