用爱来撒播阳光

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1、用爱来撒播阳光青岛市实验小学王蕾记得法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我多么渴望能将自己的全部阳光撒落到每个孩子的身上，让每个孩子都感受到我的关爱，抱着这种美好的理想，我开始了一生中最光辉的工作——教育。记得刚刚踏入工作岗位时，真的是满腔热血，壮志豪情，但渐渐的几堂课下来，我似乎就像撒了气的气球一样，面对班上那些被老师同学们称为后进生的学生，面对他们上课那一双双迷茫的眼睛，恐惧心理，我真的是无从下手，既不能伤害他们的幼小心灵，又不能对他们置之不理，小学阶段的英语教学又属于英语入门

2、阶段，培养学生的兴趣和积极进取、主动创新的探索精神非常重要。但对于这些成绩不是很理想，学起来稍微有点困难的学生，我究竟应该怎么办呢？置之不理或者严厉管教，似乎都有些极端，他们都不会接受，在一系列的思想斗争下，我决定抓住他们的好奇心、好胜心以及求知欲，充分利用他们爱模仿，不怕羞怯的特点，但是在我的实施中，我发现效果并不是那么理想，我越是不断的强加，他们越是不断的退缩，到头来，结果适得其反，正当我百思不得其解的时候，同事走过来告诉了我两个字“自信”，我先是一愣，随后带着对这两个字的理解，开始了对这些孩子的转化工作。小小

3、是四年级某班的一个男孩，在我接班的时候，我就发现这孩子对英语十分抵触，在私地下和孩子交谈，他很直白的告诉我：“老师，只要和英语有关的东西我都不喜欢。”这句话在别人看来也许会很生气，但望着眼前这个天真的孩子，我非但没有生气，反而觉得他有点可怜，想一想一周4节英语课，整整160分钟，他都是抱着极度讨厌的心情度过，换成我们成人，也会觉得这160分钟很难熬，何况是一个天真，好动的孩子。因此，要想转变她，首先就要给他树立信心。首先，我就利用课下的时间，和他谈话，让他先慢慢的接受我，在和他“搞”好了关系以后，我就开始在课堂上鼓

4、励他发言，这个孩子是个较情绪化的学生，你越是逼着他干什么，他的抵触心理就越强。因此，我就慢慢的将被动化为主动，我在班里每节课都实行小组加分制，采取闯关的形式，比如说教授新单词的时候，我就采取让小组集体闯关的形式，只有每个人都张开嘴巴，小组才能算闯过一关，这样他就不会感到是老师在逼他，因此每次到了他们组，同学们都积极地帮助他，只要他能站起来认真地读，我就会给他们小组加分，并且表扬他，渐渐地，我发现他读单词越了越大胆了，上课听讲的效率也比以前好了，家长也告诉我，她回家得意洋洋的说，我今天又给小组加分了。听了这样的话，我

5、很是欣慰，对于这样基础较差的孩子，只能慢慢来，而对他这种信心的树立不仅仅要提到课堂中，更要渗透的学习生活中的点点滴滴，在平时的观察中我发现，该生很乐于助人，喜欢帮助别人，班级的事情他总是第一时间冲到前面，因此，我在平时一有机会，一抓住时机，我就会在全班面前表扬他，一方面，树立他在同学面前的威信，另一方面，也给他自己树立威信和信心。就这样，孩子在一天天的提高，我们看到的是他一天天的进步，在期末考试中，虽然够不上我们班的优秀水平，但比他原有的基础上有了很大提高。看着孩子脸上洋溢的那种自豪，我心里感到无比的欣慰。小小的转

6、变让我感到豁然开朗，也明白了同时给我的那两个字的分量，是呀，信心对于孩子是多么重要啊，谁不希望每天都活在表扬与鼓励中呢，作为教师的我们，站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，但这平淡的工作，却能时刻影响和改变着孩子的一生。让我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。为每一名学生打开一扇扇窗户，永远让他们活在色彩斑斓的世界吧！