教育的使命与责任.doc

《教育的使命与责任.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育的使命与责任首先要有以人为本，以学生为本的教育理念。就是从学生的角度出发，以实现学生的全面、和谐的发展为终极目标，充分尊重和满足学生主体性的发展，让学生的学校生活和日常生活有机统一，实现其主体地位，以及校内外生活的和谐统一。人的教育无处不在，可以说日常生活中所发生的、所思考的、所获得的，都可以算作广义的教育。但是，教育的主要场所还是学校，人们主要还是在学校中接受教育，学校的主要职能也是对人们进行教育和培养。人们在学校教育中主要获得科学知识，而在日常生活中获得常识性知识，但二者是相互交融、对立统一的整

2、体。正像伟大的哲学家、教育学家杜威所提出的教育哲学命题“教育即生活”，我国教育家陶行之提出的“生活即教育”的主张，都说明学校教育与日常教育的紧密结合，而不是日常生活与学校教育的分离。缺乏教育的生活是盲目的、迷失的、低层次的生活;缺乏生活的教育,是无根的、脆弱的、干涸的教育。所以教育与生活的联系是本质的、必然的,这不仅表现为教育是生活的准备,更表现为教育原本就是一种生活方式,是生活本身,而不仅仅是生活的手段。让生活走进课堂,让教育从书本到人生,才能使人从狭隘到广阔，这是一种生活教育观，不仅消除了学校教育与

3、日常生活的割裂，使学校和日常生活有机沟通和融合，给学生一个完整的生活世界；同时，也使日常生活这个无穷尽的教育资源走进课堂，学会以现实世界的视野去建构知识框架。所以，基于以上论述在现实教育中应该做到，加强教育与生活的联系，教育的本质力量才能得到完全释放；强调教育对生活的引领，生活中获得的常识，需要在科学和哲学的超越中获得提升；发掘生活的教育蕴意，充分挖掘生活的意义和价值，实现生活本身的教育功能。但是，无论是日常生活还是学校教育都离不开哲学性质的知识对二者的反思。哲学的反思活动无所不在，任何人在任何领域自觉

4、地提出思维与存在的关系问题这个前提性问题，并试图对这些前提问题进行理论的反思和解释，就超越了自己特定的研究领域，而进入到哲学的问题领域，进行哲学的反思活动，所以说哲学有着非常广阔的反思领域。哲学对学校教育与日常生活的反思，是一种人生对全部世界的回归与把握。具体表现为：在教育价值取向上，确立人本意识和生命意识，注重人的动态生成过程;在教育方法上，强调教育联系生活经验和社会实际，强调学生的理解、体验、感悟、交往和实践活动等；在教育过程上，强调情景和情境的作用,注重教育过程的本体价值。   综上述，要实现常识

5、、科学、哲学三层次知识的和谐发展，在现实教育中要努力实现日常生活与学校教育的有机统一，同时，在哲学对二者的不断反思过程中。