教案《鞋匠的儿子》.doc

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1、鞋匠的儿子设计意图：从整体感知文本出发，让学生在情境中理解相关词语，并初步认识到故事情节中矛盾的关键；以参议员对林肯的情感态度变化为线索，探究产生变化的原因，感悟静默与赞叹；以林肯自信、潇洒、自由的表现为依托，感知林肯的人格魅力；以林肯尊重、平等、宽容的思想以及鞋匠的儿子的身份作对比，体会优越与卑微的内涵。四条线环环相扣，层层递进，相互交融。学习目标：1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。2．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。3．在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽

2、容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。课前准备：学生：课前搜集林肯的有关资料教师：多媒体课件，包括林肯和参议员的照片以及课文重点的句子教学目标：4．熟读课文，把课文读通顺流利，能理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。5．理清文章的结构，抓住参议员情感态度变化的线索，并了解变化的原因。6．在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。教学重点：在探究参议员的情感态度变化原因的过程中深入体会林肯的人格魅力。教学难点：在逐步教学过程中，感受林肯的自信、潇洒与自由。 课前谈话：1．师：同学们，在我们生

3、活中一定有你崇拜的人，今天我们就先来聊聊你最崇拜的人。你可以说说你崇拜的是谁，也可以进一步说说崇拜的原因，我们畅所欲言。（学生交流）2．师：同学们说得很精彩，老师发现你们崇拜的人有明星，有亲人，有普通人，也有伟人。说起伟人，就不得不提提美国伟大的总统林肯先生。（课件出示林肯图片）你知道林肯吗，能简单地介绍一下他吗？3．师：这么伟大的领袖却是一位鞋匠的儿子，这位出身卑微的总统在首次就职演讲时发生了什么事呢，今天我们就一起学习一篇关于他的课文。 教学流程：一、初读课文（一）   齐读课题：鞋匠的儿子（二）   请同学们自由读课文，注意生字新词，把课文读通顺，遇到难读的词语和句子可以多读

4、几遍。（三）   刚才大家都读得很认真，下面就让我们一起来分享一下你们的学习成果。1．第5自然段（1）第5自然段谁来读？（教师指名一生读）老师听出来了，你把“开怀不已”和“笑声止歇”两个词读得特别好，你能再读一读吗？（课件出示词语）（2）谁也能把它们读好？（请一位学生读之后齐读）（3）这两个词语中有几个字的意思是一样的，你发现了吗？（“已”、“止”和“歇”，都是停止的意思；“开怀”和“笑声”都表示很开心的意思。）2．第8自然段（1）谁来读第八自然段。（师请一生读）这句话中有没有你觉得难读的词语？（根据学生回答和教师补充课件出示“讪笑、诽谤、潇洒”）（2）你能把它们读好吗？（个别读-

5、齐读）（3）你能给讪笑找个意思相近的词吗？（嘲笑、取笑、讥笑）你知道什么是诽谤吗？（无中生有地攻击别人；说别人坏话）3．第2自然段（1）第2自然段，谁有这个自信读好？（请一生读）这一句中有一对意思相反的词，你发现了吗？（课件出示“优越、卑微”）（2）课文中谁的出身是优越的，谁的出身是卑微的呢？（参议员的出身是优越的，林肯的出身是卑微的）（3）（图片感知参议员，教师作简要的介绍）参议员是讨论国家大事的官员，当时的美国参议员大多来自上流社会，出身于名门望族，所以说他们的出身是优越的，林肯是鞋匠的儿子，他的出身是卑微的，你能读好这两个词吗？（个别读-齐读）二、理清线索1．同学们，课文讲述

6、的就是优越的参议员和出身卑微的鞋匠的儿子林肯之间的故事，参议员对待林肯的态度有个变化的过程？请快速默读课文，找出相关词语，简单地说一说这种变化。2．（学生交流）根据大家的发言，老师写三个词语在黑板上，看老师板书。（教师提醒几个字的写法并板书：羞辱，静默，赞叹）让我们一起读读这三个词语。3．我们不难发现，参议员对林肯的态度前后发生了巨大的变化，下面就把我们的目光拉到林肯面对参议员讥讽的场面中，还原那精彩的一幕。三、研读课文（一）羞辱师引：刚开始，参议员对待这位鞋匠的儿子是那么不认同，并准备在他首次演讲时羞辱他。1．他们是怎样羞辱林肯的？（二三位学生读句子，教师启发指导朗读）2．在说这

7、句话的时候其他参议员的心里又会想些什么呢？3．是啊，每一个参议员都恨不得把林肯好好羞辱一番，让我们一起来读一读。（生个别读后齐读。）（二）静默1.是啊，在首次就职演讲的场合下这样的羞辱犹如一把利剑直刺人心啊，如果你听了这样的羞辱你会怎么样？2.你们的感受都是人之常情啊，回到课文，看看林肯是怎么应对的，谁来读读林肯说的第一段话？（请一人读课文）同学们，就这么三句话，就让刚刚还是充满嘲笑声的参议院陷入一片静默，这究竟是怎么回事呢？请默读这段话，静静的体会，说说你从中读出了