指导小学生小组合作与交流.doc

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1、指导小组合作学习与展示交流教学内容：指导学生如何开展小组合作学习与课堂展示交流。教学目标：通过重新划分学习小组，讲解小组合作学习的步骤与要求，使学生明白如何开展小组学习，能对小组学习有一个初步的概念。在合作学习时，小组长做好分工与指导，让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议，让那些不爱发表意见的先说，避免个别学生太过霸道独占时间，让每个学生都有表达的机会。教学重点：使学生明白如何开展小组学习，让学生有秩序地发表自己的意见和建议，分清楚每个人的任务，在其他成员发表意见时，认真倾听并提出建议。教学难点：让

2、小组能够明确分工，敢于展示自己的成果，能够大胆自信的解决其他学生提出的问题。教学过程：一、合理分组、优势互补：1、教师根据学生性别、成绩、能力、爱好等方面的特点，将班级63名学生重新分组，划分成16个学习小组（4人一小组，有1个小组是3人）。2、公布每个小组的组名、组训，每组选一名常务组长，负责全组学生的安全、卫生、纪律等，成员轮流当值日组长，值日组长负责当天的前置学习任务完成情况督查、小组分工协调，并担任班级展示主持人的任务，主持生生交流、质疑、评价等。3、值日组长根据问题做好分工，每人负责交流一个

3、问题，其他成员补充，组长做好记录，进行整理形成小组意见，做好准备向全班展示。二、指导方法、提高效率：1、教师讲述小组合作学习的要求：2一是在合作学习时，小组长做好分工，让学生有秩序地发表自己的意见，让那些不爱发表意见的先说，避免个别学生独占时间，让每个学生都有表达的机会，其他成员认真倾听别人发言，不得思想开小差，避免交流时过多的内容雷同，从而提高学习的实效。二是在小组合作学习的时候，组员之间如果针对某个问题有意见冲突，要在充分发表自己意见的基础上学会分析，学会比较判断，学会评价整理。三是在班级展示时，

4、组长主持，先报组名，简要说明小组分工情况，然后安排第一发言人展示，展示完毕要问：“你们对我的回答满意吗？谁还有补充？谁愿意与我交流？”先由组内成员补充，再让其他同学补充。在补充完后，要学会给予评价，并邀请其他人对你的回答给予评价，发言完毕后请第二发言人，依次进行。2、教师以王俊博这一小组为例进行模拟演示（结合笔算除法第19页例1）（1）学生先独立列式计算（2）小组交流：由组长安排，每人说自己的计算方法。（3）结合每个人的不同方法，找出最简单的方法，看还有没有其他的计算方法，准备向全班交流。3、所有小组

5、合作学习，完成第19页的计算。三、教师课堂小结，提出要求，表达希望。2