想别人没想到的教案.doc

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1、《想别人没想到的》教学设计教学目标   1．知识与技能   （1）掌握本课生字新词。   （2）理解课文重点词句，读懂课文内容。   2．过程与方法   （1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。   （2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。   3．情感态度与价值观   在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。 教学重点  理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点  理解画师最后说的那段话。 教学准备     多媒体课件 教学过程  一、激发兴趣，揭示课题。     1．（引入问

2、题）同学们，全世界各国之间通用的话是什么话？（学生自由作答） 2．大家说的都有道理。老师引入这一问题要告诉大家的是，有时候思考问题，不妨换一个角度，想别人没想到的。（板书：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文     1.明确学习目标。（幻灯片出示）    2．按自学要求初读课文。（幻灯片出示）     （1）自由读课文，读准字音。     （2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。     （3）思考：课文讲了一件什么事？     （4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。    3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。    4．检查自学

3、情况。     （1）检查生字词学习情况。自由读、指名读，男女比赛读。（幻灯片出示）  召(zhào)集          骆(luò)驼(tuo)    连绵(mián)不断     连绵(mián)起伏(fú)  若(ruò)隐若现     恰(qià)好      （2）生交流词意，掌握字形。    （3）课文讲了一件什么事？    4．再读课文，分组讨论： （1）三个徒弟分别是怎么画的？最后谁的画让画师最满意？ （2）你觉得谁画得最棒？为什么？ （3）从三个徒弟的画中，你体会到了什么？    5．学生读课文，小组讨论。    6．学生汇报，师小结并板书。 

4、      7. 指导学生评价这三幅画。    8．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。    9．指名读，师生评价。齐读。 三、朗读课文 四、拓展延伸    1．想想还有什么画法。 2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？（《踏花归来马蹄香》） 3.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？五、总结全文   通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。   六、作业设计    1.摘抄好词好句，复述课文内容。       2.试

5、着在一张白纸上画出最多的花。 七、板书设计 想别人没想到的大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多骆驼头小徒弟——只画山、两头骆驼——画师满意（独特、创新）