变化的量教学设计2.doc

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1、景阳民族小学课题《变化的量》年级六学科数学课型新授主备柯莉娅课时1学习目标 1.结合具体目标,体会生活中存在着大量互相依存的变量。2.在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系重、难点教学重点:结合具体目标,体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点:在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学准备课件教学程序教师指导与学生活动讨论修改意见一、     课前预习二、课堂展示1、预习书18页内容,尝试回答书上的问题2、找一找其中的变量(变化的量),想一想它们之间有没有关系?如果有,有怎样的关系?3、仔细看书,看看哪些关系能够用式子表示?

2、活动一:观察并回答。1、下表是小明的体重变化情况。观察表中所反映的内容,搞清楚表中所涉及的量是哪两个量?观察后请回答。(年龄和体重)2、上表中哪些量在发生变化?(年龄和体重都在变化)3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的?小结:小明的体重随年龄的增长而变化。2—6岁和6---10岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。4、体重一直会随年龄的增长而变化吗?这说明了什么?说明:体重和年龄是一组相关联的量。体重的增长是随着人的生长规律而确定的。提醒教育学生要合理饮食,适当控制自己的体重。提问:我们刚才用表格的形式表现了年龄和体重之间的

3、关系,我们还可以用其它方式表现这两种变化的量之间的关系吗?(图像)三、反馈与检测四、全课小结活动二:骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而发生较大的变化。观察书上统计图:(鼓励学生先懂图像,能从图像中获得尽可能多的信息。)1、图中所反映的两个变化的量是哪两个?(时间和温度)2、横轴表示什么?纵轴表示什么?同桌两人观察并思考,得出结论后,记录在书上,然后再在全班汇报说明。3、一天中,骆驼的体温最高是多少?最低是多少?4、一天中,在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系?6、骆

4、驼的体温有什么变化变化的规律吗?活动三:某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。1、蟋蟀1分叫的次数除以7再加3,所得的结果与当时的气温值差不多。2、如果用t表示蟋蟀每分叫的次数,你能用公式表示这个近似关系吗?请你写出这个关系式,全班展示,交流。(h=t/7+3)3、你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系?它们之间是怎样变化的?四人小组交流你收集到的信息,选派代表请举例说明4、你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系?1、连一连,把相互变化的量连起来。路程      正方形周长边长      购卖数量总价      行驶时间

5、2、说一说,一个量怎样随另一个量变化。(1)一种故事书每本3元,买书的总价与书的本数。(2)一个长方形的面积是24平方厘米,长方形的长与宽。3、小明到商店买练习簿,每本单价2元,购买的总数x(本)与总金额y(元)的关系式,可以表示为:四、全课小结:今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有一定的关系。下一节课我们将深入研究具有相关联的两个量,在变化时有相同的变化特征,这样的知识在数学上的应用。板书设计课堂小结

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