冰心诗四首导学案.doc

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1、三《冰心诗四首》导学案5【学习目标】1．能有感情地朗读课文。2．能体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。3．学习这四首诗丰富的想象、奇特的构思、凝练的语言。第一课时《母亲》《纸船》【自学天空】一、学习准备1.你了解冰心及她的作品吗？将你知道（或查到）的知识写在下面，准备在班级交流。2．“母爱”是古今中外很多作家笔下常出现的主题。你还知道哪些关于母爱的诗句呢？3．《母亲》一诗中说:“心中的风雨来了”这句话中的“风雨”指什么？“心中的风雨”指的是生活中所产生的各种烦恼、困难、病痛等等。”4．《纸船》中的“纸船”被赋予了

2、什么新的含义？在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗赤子之心，象征诗人纯洁、美好的心愿。二、查找工具书，完成下列题目。1.给加点字注音。惊羡血雨嫩绿浸透2.填空。①冰心，原名     ，福建长乐人，现代散文家、小说家、     、    。著有诗集《     》、《      》。②母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。③母亲，倘若，不要。，万水千山。【助读点拨】1．“心中的风雨”指什么？“心中的风雨”指的是生活中所产生的各种烦恼、困

3、难、病痛等等。”2．诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？对母亲的依恋之情。诗人巧妙地用第一个“躲字”引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感受）受到打击，总要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖，伟大。3．朗读《纸船》的感情基调应该怎样？这首诗感情基调是思念母亲，孤独忧伤，语调是深情、低沉、缓慢。4.“从不肯”“总是”有什么深意？对母亲思念很深，由来已久，诗人要用纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。5.纸船

4、不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”？诗人要纸船到日夜思念的母亲的心田中，愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念、排解孤独、忧伤的唯一方式。6.第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？新奇瑰丽、大胆奇异的想象，充分表明诗人对母亲强烈的思念之情。7．第一、二首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析：两首诗所表达的感情有没有区别？造成这种区别的原因是什么？有区别：前一首主要写的是童稚期寻求母爱保护的心态，而后一首则是写步入青年以后对母亲的怀念和依恋。在情感交流的方式上，童稚期的寻求母爱的

5、保护，表现了母爱的伟大和无私，而青年期的对母亲的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报。造成区别的原因：5母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力于表达对母亲的感恩和回报，恰恰表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解，其中感情体验值得珍惜，内涵丰富而美好。【学后记得】【自我检测】阅读《纸船》，完成1—3题:我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每

6、天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。1.“我”在轮船上叠了一只又一只纸船，“不灰心的每天叠着”，那么，小小纸船寄托了诗人怎样的情思？纸船寄托对母亲的眷恋之情。2.从全文来看，“我”希望纸船流到什么地方呢？诗人要纸船到日夜思念的母亲的心田中。3.诗的第三节末句中的“爱”和“悲哀”应如何理解?与母亲远隔千山万水，想念母亲的滋味最难受，所以除了爱还有悲哀。【延伸阅读】阅读下面这首诗，完成

7、1—4题：母爱（台湾）洛夫或许明年春天我将再看到你扬着脸在满山桃树灼灼的花瓣中因为你是树叶，也是花粉你是根，也是果昨日你是河边的柳今日你是柳中的烟你是岩石，石中的火你是层云，云中的电你是沧桑，海中的盐你卑微如青苔你庄严如晨曦你柔如江南的水声你尖如千年的寒玉我举目，你是皓皓明月我垂首，你是莽莽大地我展翅，你送我以长风万里我跨步，你引我以大路迢迢母亲你掘我为矿炼我为钢将我的肋骨铺成轨道让我的子，我的孙永远坚持我选择的方向1．给加点字注音。晨曦轨道2．解释下列词语的意思。灼灼：迢迢：3．诗中“你卑微如青苔╱你庄严如

8、晨曦”这两句诗矛盾吗？为什么？4．“我举目，你是皓皓明月╱我垂首，你是莽莽大地╱我展翅，你送我以长风万里╱我跨步，你引我以大路迢迢”这几句诗句采用了和修辞方法，形象生动地表现了。5第二课时《成功的花》《嫩绿的芽儿》【自学天空】一、学习准备1.成功与艰辛、努力是分不开的，很多诗句和俗语都表现了这种观点，请写在下面的横线上，越多越好。2.前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方？二