位置与方向（二）(.doc

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1、课题位置与方向（二）地图中的方向教时数1教学目标知识与能力：1.进一步掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2.知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。情感态度与价值观：能灵活选择绘制物体位置的方法，培养创作意识。教学重难点教学重点：理解在图上标出物体位置需要知道物体位置在参照点的哪个方向和距离。 教学难点：根据方向和距离两个条件确定物体的位置的灵活应用 教学准备多媒体教学课件。课后反思教学设计（第1教时）（谢志新）教的活动学的活动设计意图一、复习：1、汇报课外认方向的情况。2、说说教

2、室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课：（一）例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。三、巩固练习：1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成问题。四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？汇报说一说回忆看课

3、本的校园图画一画交流、汇报观察（没有统一的标准，太乱了。）学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。（图上标有）做一做自由说回顾上节课的知识，为本节课的新知做好铺垫从学生已有的生活经验出发，使学生自觉地参与到学习生活中。运用多种形式的练习，既能提高学生应用数学的能力，又能激发学生的学习兴趣，同时使学生感受学习数学的快乐。回顾上节课的知识，为本节课的新知做好铺垫作业布置在地图中找到北京、南京、广州、成都等城市，并说说他们在我国的什么方。板书设计地图中的东、南、西、北上北下南左西右东