方向与位置二.doc

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1、《位置与方向（二）》教学设计瀛洲小学谭丽珍教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P19例1及相关练习。教学目标：1.结合具体情景理解方向、角度和距离的具体含义，会根据方向、角度和距离描述物体的相对位置，体会位置关系的相对性。2．经历知识的形成过程，在实践活动中体验坐标思想，发展空间观念。4．通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用价值，激发学习兴趣。教学重点：理解方向和距离的具体含义，能根据方向和距离描述物体位置。教学难点：描述任意角度的具体方向，体会位置关系的相对性。教学过程：一、创设情境1.看中国地图，欣赏各地风光（河北、河南，山东、山西，湖南、湖

2、北，广西、广东），说说这些省份名称的特点。2.揭示课题二、探索新知1.复习八大方向。2.看图说说几个城市的方向（练习五第1题），认识参照点、方向、角度和距离。小结：决定物体的位置有三个条件：方向、角度和距离。3.学习例题1（1）课件播放台风预报台风要来A市了，你最想知道什么呢？（2）逐一出示例题信息，结合坐标图理解方向、角度和距离。①出示A市坐标图和“目前台风中心位于A市东南方向”。你能根据这个信息找出台风中心的具体位置吗？②出示“东偏南30°方向”。问：A.东偏南30°是什么意思？B.你能说出红色线表示的方向吗？C.这两个方向有什么相同点和不同点？③如果

3、只考虑方向和角度，能确定台风中心的具体位置吗？为什么？④（课件出示）经测量，台风中心距离A市600千米。介绍距离的表示方法。（3）小结：今天我们学会了准确地描述一个地点的位置与方向，你能用几个词来总结一下确定位置的条件吗？三、实践应用1.出示广州几个场馆和景点地图，完成填写位置信息练习。（1）先指名说，再填空。（2）变换参照点，再介绍一个地点。进一步理解位置关系的相对性。2.小结：今天学习了位置与方向，要以参照点为中心，找到方向、角度和距离。3.计算台风到达A市的时间。4.完成第20页做一做。四、回顾小结这节课我们学习了什么，你有什么收获？板书设计：位置与

4、方向参照点方向角度距离任课教师最高学历和专业教龄是否专职备注谭丽珍教育管理本科26是