方向与位置（二）.doc

《方向与位置（二）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（产径）学校（四）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）　六、方向与位置（二）　课型　讲授课　教学目标　　教学重点　　教学难点　　课时安排　　第（2）课时教学目标1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3、能描叙简单的路线图。　教学重点1、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2、能描叙简单的路线图。　教学难点1、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2、能描叙简单的路线图。　教学准备小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片　主备人

2、练远航成员练远航黄幸英教学过程教师行为时间学生行为时间意图教学过程教学过程一、创设情景，激趣启疑。1、这个星期天，老师要和朋友一起去看电影，座位号是第5排第4号，这如何用数对表示呢？2、（4,5）和（5,4）表示的是一个座位号吗？归纳：数对中的两个数据都代表有一定的顺序性，这是在平面内确定位置最常见方法之一。3、在生活中，我们常常遇到另外一些情况。如，要报告自己的位置，才能让朋友找到自己呢？现在让我们一起来研究这方面的1、抢答：（5,4）2、分析（4,5）和（5,4）的不同意义3、准备新的探索。5设置情景

3、，复习数对的知识。创设情景，激发疑问，提升学生对新课的兴趣。问题。二、置身情景研究位置。1、出示教材第一主题图。看着这幅图，你能说说熊猫馆、大象馆、鹿苑分别在、大象馆、鹿苑分别在猴山的什么地方的什么地方吗？先用量角器量量看。2、组织全班交流。师：介绍在描述物体位置时方向和角度是如何确定的。小结：确定物体的位置，除了用“数对”的方法，还可以画方向图，量一量角度。3、引导观察“试一试”中第一题的情景图，让学生猜一猜，找一找潜水艇、巡洋舰、护卫舰的位置。4、从这题可知，要更准确地描述一个物体的位置，除了方向角以

4、外，还要知道些什么？小结：当我们确定一个物体的位置时，首先要找准观测点，其次要明确方向，接着要看清或量出角度，最后要了解该物体距观测点的距离。5、指导“游园夺宝”游戏。三、实践应用，巩固拓展。1、指导“练一练”第1题。2、指导“练一练”1、小组交流，自主探索熊猫馆、大象馆、鹿苑分别在猴山的什么方向。2、以猴山为观测点，量出各馆和猴山的角度，交流描述的方法，理解方向和角度的确定方法。1、观察，描述。2、明确：距离。5、看图文，找钥匙。1、量一量，说一说，以中心广场为观测点，用方向、角度和距离描述各建筑的位置

5、。2、画坐标，明确当分别以小芳和小丽为观测点时小芳和小丽的位置关系。1515让学生在看、想、说中体验解决问题的整个过程，培养学生各方面的能力。精心创设情景，启发学生探索。第2题。四、总结。这节课你学了什么？你能用它来做什么？小组交流。5同学之间互谈收获，启发思维。作业布置板书设计　导学练P57—58页第二、四题　确定位置（二）方向角度距离——位置教后反思