唯物辩证法的发展观(学案)

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1、青州实验中学高二政治新知探究课教师寄语：春光不自留，莫怪东风恶。第八课唯物辩证法的发展观导学案编写人：王海君审核人：王爱华使用时间：2013.3.8【学习目标】1．知识目标(1)识记发展的实质、发展与运动变化的关系、新旧事物的判断标准、质量变的含义。(2)理解发展的普遍性、发展的前进行和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系。(3)列举生活实例，根据有关原理，论证真理只有一个，不存在多元真理，真理面前人人平等。分析说明追求真理要与时俱进。2．能力目标通过学习发展观的知识，形成正确区分和判断新旧事物的能力，正确地运用发展的观点看待和分析

2、生活和实践。3．情感、态度和价值观目标初步运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力，培养用发展的眼光看问题、分析问题的能力，既要具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。【学习重点】1发展的实质、发展与运动变化的关系、判断新旧事物的正确标准2事物发展前进行和曲折性相统一的原理3质量变关系原理【课前延伸案】一．发展的基础知识1．发展的实质：2.发展与运动变化的关系：3.新旧事物的区分标准：二．用发展的观点看问题： 1．发展的普遍性原理：（1）内容（证明）：（2）方法论：2

3、．前途是光明的道路是曲折的——事物的发展是前进性和曲折性的统一（1）事物发展的前途是光明的①内容（证明）：②方法论：（2）事物发展的道路是曲折的①内容（证明）：②方法论：3.做好量变的准备促进事物的质变——质量变的辩证统一关系（1）内容（关系）：①含义区别：②联系：（2）方法论：【课内探究案】探究活动一：知识综合请同学们区分以下概念：发展的实质、发展的基本条件、发展的原因、发展的状态、发展的道路、趋势、途径探究活动二：判断对错，并改正之。1凡是新出现的事物就是新事物。2事物的联系和变化发展不可分割。联系构成变化，变化即发展。3发展

4、是质变，质变是发展。4有量变就有质变。5要使事物发生质变必须在数量上变化到一定程度。6事物的发展是从量变开始，到质变结束。7事物的发展是通过质变实现的，所以，质变比量变重要。8“激变论”是承认量变，忽视质变的典型表现。探究活动三：承前启后继往开来继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进2012年11月29日，习近平参观《复兴之路》展览。他表示，展览回顾了中华民族的昨天，展示了中华民族的今天，宣示了中华民族的明天，给人以深刻教育和启示。中华民族的昨天，可以说是“雄关漫道真如铁”。近代以后，中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历

5、史上都是罕见的。但是，中国人民从不屈服，不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程，充分展示了以爱国主义为核心的伟大民族精神。中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”。改革开放以来，我们总结历史经验，不断艰辛探索，终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路，取得了举世瞩目的成果。这条道路就是中国特色社会主义。中华民族的明天，可以说是“长风破浪会有时”。经过鸦片战争以来１７０多年的持续奋斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能

6、力实现这个目标。说明上述材料中体现的唯物辩证的发展观道理。【巩固练习】1.下列说法中能够正确反映发展的实质的是（）A.发展就是事物的运动和变化B.发展是指每一事物都有其产生和变化的过程C.发展是同一事物的重复和循环D.发展是指前进的、上升的运动和变化，即新事物代替旧事物2.“设想世界历史会一帆风顺、按部就班地向前发展，不会有时出现大幅度的跃退，那是不辩证的，不科学的。”这句话的意思主要是强调（）A.事物是运动变化发展的B.发展是事物的前进和上升C.发展的前途是光明的D.发展的道路是曲折的3.要加快转变经济发展方式，调整优化经济结构

7、。这句话的哲学依据是（）A.事物发展是前进性与曲折性的统一B.事物的量变引起事物的质变C.发展的实质是新事物代替旧事物D.事物的联系引起事物的发展4.“书破万卷方成攀桂妙手，冰冻三尺始有扑鼻花香”。这副对联告诉我们（）①量变在事物发展过程中居于支配地位②量变是质变的前提和必要准备③量变必然引起事物性质的变化④要重视量的积累，从点滴做起A.①③B.②④C.①②D.③④5．深入学习科学发展观活动自上而下分三批展开，每批时间半年左右。每批都分三个阶段进行，第一阶段学习调研，第二阶段分析检查，第三阶段整改落实。这蕴含的唯物辩证法道理是（）

8、A．事物的发展是量变和质变的统一B．事物的发展就是从量变到质变C．正确的意识对事物的发展起促进作用D．实践是认识的基础6.“为善不见其益，如草里冬瓜，自应暗长；为恶不见其损，如庭前春雪，当必潜消”。这段话体现了（）①量变是质变的前提和必要准备②要坚