学案：唯物辩证法的发展观

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1、《生活与哲学》第八课《唯物辩证法的发展观》学案班级：姓名：课前:对标梳理一.巩固复习承上启下1.唯物辩证法的两个总特征是什么？2.关于唯物辩证法的联系观我们学习了哪些基木原理？二.明确目标揭示要点1.了解事物是普遍发展的，发展是唯物辩证法的另一个总特征。2.理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题3.知道事物的发展是前进性和曲折性的统一，并能够说明理由。4.明确事物发展的两种状态，并区别罐变和质变的含义。5.说明量变与质变的辩证关系及其指导意义三.立足基础教材导读1.为什么说发展具有普遍性？2.发展

2、与变化、运动有什么不同？发展的实质是什么？3.为什么说事物发展的前途是光明的，道路是曲折的？这给我们什么方法论启示？4.事物发展的两种不同状态是什么？二者有何区别？5.量变和质变的关系如何？给我们什么方法论启示？四.牛刀初试自主检测（一）判断题：1.发展具有普遍性，任何事物在任何时候都处于发展之中。（）2.发展的实质就是事物的运动和变化。（）3.质变就是发展。（）4.事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变事物就没有发展。（）5.质变是量变的总和，有量变就会引起质变。（）6.质变是量变的必然结果。

3、（）7.要“重视量的积累”就是量的积累越多越好。（）（二）选择题：1."!□时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了（）A.社会变化总是循环往复的B.人类社会是变化发展的C.人民群众是历史的创造者D.社会发展是有规律的2.温家宝总理在屮外记者见血•会上针对屮国经济发展的前景，用“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”來表达我们的信心。与该诗句体现相同哲理的是（）A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同B.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知3.“六

4、十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国建国六十年历程体现了（）A.疑变与质变的统一B.前进性与1111折性的统一C.矛盾双方的相互作用D.新事物取代I口事物4.近年来近年来，一种新的祭祖方式在网络上悄然流行。网上祭祖这种方式既节省时间又经济环保，尤其是为许多远在异乡的游了提供了极人的方便。下而对这种祭祖方式看法正确的是（）①网上祭祖是新出现的事物，必定战胜IH事物②网上祭祖符合事物发展规律，具有强人的生命力③网

5、上祭祖作为新事物耍被大众接受需耍一个过程④网上祭祖发展的速度慢，不门J能成为新事物A.①③B.②③C.①②D.①④5.苟了认为：“始则终，终则始，若环之无端也”这一观点（）A.否定了事物的运动、变化B.否定了事物发展的前进性C.否定了事物与运动不可分D.否定了物质运动的普遍性1.（08全国II卷.30）定时定量科学种田取得显著成效，说明①量的积累必然推动事物的发展②量的积累不一定引起质的变化③适度量变才能推动事物发展④量变和质变是辩证统一的A.①②B.③④C.①③D.②④2.下列古语中的寓意，与漫

6、曲所蕴含的哲理最具有一致性的是（）A.—着不慎，满盘皆输B.物极必反，过犹不及C.一趾之疾，丧七尺之躯D.生于忧患，死于安乐&历经千辛万苦，说尽千言万语，走遍千山万水，想尽千方百计的“四千精神”，是当年温州人闯市场的生动写照，也是浙江人民的宝贵粕神财富。“四千粕神”启示我们（）A.事物发展的方向是前进的、上升的B.世界是永恒发展的C.要做好走1111折道路的思想准备0.要认识到意识对改造世界的决定作用一.自我分析展惑示疑课上：对点构建一.明确重难探究解决重点：1•事物的发展是前进性和］11

7、折性的

8、统一2.量变和质变的辩证关系难点：1.发展的实质2.量变和质变的辩证关系及其方法论意义探究1：材料一：动物的演变史材料二：古代生产工具，人体经历了三个大的发展阶段。第一个发展阶段是生产工具的石器吋代，或者说是生产工具的非金属时代。第二个大的发展阶段，进入了青铜器吋代。第三个大的发展阶段，即铁器时代。材料三：冇材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。到2020年,知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中,20世纪末的知识可能只占1%,B

9、J9

10、9%的科技知识是新总结出来的。上述三则材料分别说明了什么问题？共同反映了什么哲学原理？探究2：小国共产党成立之初，只有50多名党员，面对帝国主义、封建主义和官僚资本主义三大强敌，它历经磨难而不衰，千锤百炼更坚强，是因为它的诞工是中国历史发展的客观要求，代表着中国历史发展的方向；是因为作为无产阶级和中国人民、中华民族的先锋队，它坚持全心全意为人民服务，得到了广大群众的拥护和爱戴。中共作为新事物为什么走向成功？中共走向成功的道路是怎样的？为什么？中共的成功给我们什么启示？探究3：有一个