抱团发展，促信息技术兴趣教学-论文.pdf

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1、的美国大片《加勒比海盗3》的片段，先播放《加勒比海盗3》达到老师展示的效果。的主题曲，再简单讲一下本片的大致内容，使学生惊讶不学生学习的气氛骤然高涨。然后讲授编辑方法、汉字输己，吊足了学生胃口，很期待本节课的学习内容。为接下来入、建立文档、高级编排技巧。而Word基本知识一节则深人的教学做好了铺垫。到其它各节中讲授，不再单独讲授。经过这样的调整，就激2启发讨论，活跃课堂气氛。传统的“满堂灌”、“填鸭式”发起学生强烈的学习兴趣与求知欲，也避免了讲授Word基教学方法，以教师讲为主，学生被动地接受知识，课堂气氛本知识的枯燥无味及对汉字输入的畏难情绪。特别是有些沉闷，学生容易疲劳甚至厌倦

2、。只有积极的课堂气氛才符合教师往往会要求学生自己先输入一段文字，然后再练习编学生求知欲的心理环境，师生之间、同学之间关系融洽和辑等操作。这样做，无形中增强了学生的畏难情绪，降低了谐，才能促进学生的学习和思维的发展。启发讨论式，能调学习兴趣，难以收到较好的教学效果。因为每周一节课的时动学生的积极性和主动性，让学生参与课堂教学。如在引出间，还不能使输入几十字的短文成为一项轻松的任务。并路径概念时，我问学生从学校走到自己家怎么走?中间经过且，打字练习还是比较枯燥的，对学生比较感兴趣的编辑等哪些村庄?象地图上的铁路线似的画出来。学生们纷纷动操作产生了负面影响。手，画出自己的走法。在轻松、愉

3、快、兴奋的气氛下，我把他三、适当考核，增强学习动力们的家比作文件，经过的村庄比作目录，引出路径的概念，适当的考核，也是刺激学生学习的一种有效手段。考核学生很容易地掌握了抽象的路径的概念。成绩好的学生可以申请参加电脑兴趣小组，以及暑假的网3．利用多媒体，激发学生兴趣。信息技术是一门操作性络夏令营活动。这样既给学生增加了学习的动力，又给了学很强的学科，要求学生有很强的动手操作能力。传统的课堂生一定的学习压力，促进学生不断去学习。在学习期间，进教学方式，教师教得满头大汗，学生却听得稀里糊涂，进入行几次理论测试和上机模拟测试，及时掌握学生的学习情机房还是从头讲起。而多媒体教学，能把抽象的命

4、令操作直况，不断调整教学方法，使学生顺利通过考核，当学生看到观地显示出来，既减轻教师了教学，又激发了学生的学习兴自己的学习得到肯定和承认时，学习的积极性会更高，学习趣。尤其是在WindowsXP、Word、PowerPoint的教学中，多媒效果会更好。体教学之优点体现的淋漓尽致，教师一边教授，一边演示，总之，学习兴趣的培养，关系着教学效果的好坏，每一操作过程一目了然。有助于对问题的理解和掌握，收到了事年我的教学对象都不同。但我教学时都会从培养学生的学半功倍的效果。习兴趣人手，从而提高学生的学习效果乃至全面素质。4．任务式教学和小组合作教学相结合。学生层次不一，(作者单位：江苏省南京

5、市江宁区湖熟中学)对教师所教的内容理解、掌握程度不一样，因此，在上机操文理导航2019@