关于小学数学生活化教学的探讨-论文.pdf

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1、fr课程探讨J新课改明确提出，数学教学必须建立在学生的知识经验基础和实际认知水平之上，教师必须要激发学生的学习兴趣和积极性。这就要求教师在进行教学活动的过程当中，必须要了解学生的实际情况和年龄性格特关于小学数学征，创造出能够激发学生学习兴趣的课堂睛境。此外，要避免过往的填鸭式教学，将数学生话化教学酌探讨教学与实际生活相结合，提高学生的数学学◇李敏习能力。一进行生活化教学的意义、1、有助于激发学生的学习兴趣。小学数学是学生进行数学学习的第一个阶段，因噩2豫墨此，提升课堂教学效果的最有利条件就是要激发学生的学习兴趣。众所周知，数学是一门以理性见长

2、的学科，学生在学习的过程当中，主要是强调其推理学和逻辑性，而小学生的思维特征则是形象直观。所以要想将这G键盘9●两方面结合起来看起来是十分困难的，但通过生活化的教学方式则可以有效化解这一矛盾，提高学生对数学的星期，将数学和生活紧密联系，不仅可以将书本上的知识具体化，还可以有效激发学生的好奇心。助于提高学生对知识的运用能力。通过采用动，并通过各种操作活动使学生发现问题，2、有助于培养学生主动探究的精神。新学生身边的内容来适当改编教材，可以使学在此基础上，对问题进行猜想、实验和解决。课改要求对学生的数学教学要从生活中来，生自己去搜集问题，通过课堂

3、讨论方式，将通过不断的采取这种方式，可以使学生积累到生活中去。为了更好的践行这一数学教学数学与生活紧密相连。更多的学习经验。但是，在进行情境的选取理念，我们势必要引导学生从实际生活当中(2)将生活案例导入课堂。众所周知，我的时候，要注意选择可以提高学生思考范去发现数学问题，并通过数学知识来解决数们的El常生活当中蕴含了丰富的数学情境围，且解决办法具有多样性的素材，才能更学难题。在这个学习过程当中，教师可以潜和知识，将学生熟悉的生活引入课堂教学，有效的提高学生的创新意识和创新能力。意识给学生灌输一种用于探讨，乐于动手的可以增添学生的新鲜感、激发

4、学生的学习欲(3)构建多元化教学情境。教师可以依思想，这将有效提高学生的动手操作和逻辑望，进而使其忘记数学的枯燥。在实际的教据自身对学生的了解，通过对教学内容进行思维能力，这也恰恰是实现我国新课改目标学过程当中，教师要选择学生熟悉的学习案加工，使教学内容可以更加生活化。如在教的最佳途径。例，使学生充分感觉到，数学来源于生活，而学当中充分运用多媒体课件，或者直观实物学习数学的最终目的则是为生活服务。来构建熟悉的生活情境，将生活当中遇到的二、小学数学生活化教学实施策略2、创设生活情境，激发学生兴趣。数学数学问题与课堂学习进行有效的结合。此课堂所学

5、知识越接近学生现实生活，其接受外，在进行作业设计的过程当中，教师可以1、将现实生活元素引入课堂教学。在小知识的能力就越强。因此，我们在进行课堂选择具有实践性和开放性的内容，使学生可学数学课堂教学上融人生活元素。是进行生教学的时候，应尽量挖掘与学生生活紧密相以通过自身的实践来将数学知识生活化。活化教学的重要内容，也是教师实施生活化关的现实情境，让学生可以从中感受到学习(4)设计数学游戏。数学游戏具有多样教学的重要依据。教师在进行课堂教学的时数学的乐趣。进行情境教学，我们采用以下性，教师可以通过各种各样的游戏形式，如候必须考虑学生的相关生活经验，

6、尽量从学几种办法。数字谜语、数学擂台、数学迷宫等来提高学生已有的生活经验入手，来进行数学的生活’(1)选取学生的现实生活情境。在进行生的数学知识运用能力。实践证明，数学游化教学，其主要包括以下几个部分。小学数学的教学过程当中，教师可以选取学戏是一种学生喜闻乐见的学习形式，学生在(1)灵活使用教材，依据学生的实际生生周围熟悉的场景进行加工，必要的化可以进行游戏的过程当中互相交流、互相帮助不活经验来进行教学。一般而言，当学生所学对教材上所设计的情境进行改变，由教师自仅可以提高学生的思维能力和学生学习乐知识与其生活具有密切关系是，学生接受起己来创设

7、学生喜闻乐见的生活情境进行教趣，还能有效提高学生的团队合作能力，进来比较容易，当学生所学知识与其生活具有学，这种方式可以使学生感觉到数学的存在而促进学生综合素质的提高。．很大距离，学生则会感觉到十分陌生。因此，性，提高数学学习兴趣。但是在选择情境的综上所述，数学源于生活，服务与生活。对于与学生生活相关性较差的一些内容，教时候必须要注意素材的可行性、真实性及有因此，对于小学生的数学教学必须要将教学师可以需要对教材进行适当改变，即增加与效性。内容和生活实际紧密相连，使教学更加形象学生生活较为密切的内容，减少与学生生活(2)构建活跃的生活情境。课堂

8、教学除化、生活化、通俗化，才能有效提高学生的学相差较远的内容。但是，现阶段的教材当中，了要学习课本知识之外，还要对课本知识进习兴趣和学习能力。还存在一些固定式的例题