小学数学教学生活化的探讨

《小学数学教学生活化的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学数学教学生活化的探讨　　【摘要】小学数学生活化教学倡导教师在课堂中以生活化的方式呈现与学生年龄特征相适应的教学内容，从而促进学生动手能力的提高，提高他们创造性地解决实际问题的能力“本文基于实际教学经验，探讨了小学数学生活化教学的内涵和如何将生活元素融入教学中的策略。　　【关键词】小学数学；生活化；生活元素；教学　　“生活化”即在数学教学中，从学生的生活经验和己有知识背景出发，联系生活讲数学，围绕问题的解决，把生活经验数学化#数学模型生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。“小学数学生活化教学”就是指教师在课堂中以生活化的方式呈现与学生年龄特征相适应的教学内容，以创设问题

2、情景为切入点，以建立积极的课堂学习环境为支撑点，倡导学生积极探究、体验数学、做数学的学习方式来认识数学、理解数学、创造数学”。　　一、生活化的数学内涵4　　生活中包含自然元素、社会元素、文化形态元素等，主要表现为具象形态，又以自然元素为根本。人类不断改造自然，创造文化的过程，实质上也是自然元素启迪与衍变的过程，由具象到具象或抽象的过程。而数学元素及数学学科体系的形成，都是通过这种自然衍变、人类创造催生的，是人类文明文化体系的一个标示。因此，生活元素包含数学元素，蕴育数学内涵；而数学源于生活，展现生活，描述生活。就本质而言，生活化的数学内涵就是数学对生活的描述、抽象、提炼，进而运用于生活的自

3、然与社会的有机综合体。　　具体而言，将小学数学生活化可以为学生提供生动的、发展的、有生命力的素材，数学因有了生活元素的有机融合才富有其本质属性。如今的小学数学里，用生活中的水果、家具、植物等具体的模型表述数学符号，展现数学问题，生动而具体，富有趣味，从形式上把生活元素运用于了数学；同时，生活的内容元素也有机地运用在解释小学数学的各种问题中，赋予打开数学奥秘之钥匙。而数学不仅研究和发展数学本身，而且把发展的成果最终作用和服务于生活，解决生活中的难题，创造不同的具象生活元素，从而丰富、发展生活。从现实生活可见，没有哪个领域能够脱离数学而存在的，通信和计算机领域更是把数学应用到了极致。综上可见，

4、生活元素的数学内涵丰富，研究数学内涵里的生活元素意义多元而重大。　　二、小学数学教学生活化策略　　1.生活元素的运用与提升小学生数学素养紧密结合4　　注重生活元素在小学数学教学中的作用，根本目的就在于提高教学质量，提升小学生的数学素养和品质。相反，帮助小学生养成了健康的数学素养，对于作用和服务于生活，起到良好的社会效益，都有着重要的意义，数学价值的本身也就在于此。同时，生活元素的本身价值，就潜藏着浓郁的数学价值。因此，站在提高小学生综合质、意识、能力，及创新意识和能力的高度，宏观整合小学数学教学中的生活元素，则有了根本性目标。对于生活元素的运用关键在于对实践的综合把握。应高度重视小学生的学

5、习实践，把实践贯穿在整个数学学习过程中。用实践去检验教学质量，去培养学生的数学素养，去实现数学自身的根本价值。　　2.小学数学教学应与小学生生活实际紧密结合　　针对小学生这一特殊群体，应认真分析他们的年龄特征、生活特性、兴趣爱好，特别是对生活中哪些事物会乐于接受和产生浓厚兴趣。例如，大多数小朋友喜欢看动画片，喜欢里面的小主人公角色。教师应结合小学生的这些兴趣点，充分发挥其效用，并与数学紧密结合，调动小学生学习数学的积极性和学习乐趣，达到乐于学习，学有所成，学以致用的目的。教师个人兴趣爱好，特别是那些与小学生年龄、性格特征不相符的，应较少作用于小学生。在小学生身心、智力、意识都还没有成熟和健

6、全时，应谨慎使用生活实例，防止影响学生学习的兴趣和成效。　　3.高度重视生活性元素的选择　　不是任何生活元素都蕴含博大的数学精髓的，也不是任何生活元素都能对小学生学习数学产生成效的。因此，在小学数学教学里，注重生活元素的选择性尤其重要，往往可以起到事半功倍的效果。选择生活元素，不仅要结合小学生实际，而且要看元素本身包含的数学价值。动物、植物往往是小学数学中运用最多的生活元素，就是因为动植物既贴近学生实际，又直观、简易、通俗的表达了数学意义，往往受到小学生的欢迎。而那些较为生涩、难见、不了解的生活事物很难让他们接受，从而就难以引起他们的兴趣。同时，那些过于传统的，对于小学生来说特别浅显的事物

7、，如铅笔、筷子等，同样很难让学生产生兴趣。可见，注重生活元素的选择性是小学数学教学的关键因素。4　　在传统的教学中，还应注重生活逻辑、生活语言及生活规律等层面在小学数学教学中的运用，才能取得良好的教学效果。概而言之，生活既是人类存在的状态和方式，也是数学的根本源泉，小学数学教学若取得实质性进展，走向可持续发展的健康道路，必须从生活中探讨科学发展的捷径，把生活元素综合运用于教学中，发挥更好的多元效用。　　参考文献：　　[1