上好高中化学实验课初探-论文.pdf

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1、0上好高中化学实验课初探云南省曲靖市会泽县茚旺高级中学付秋香[摘要]新课程理念下的教学与传统教学相比，注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。化学是以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的主要方式，是学习化学、实现科学探究的重要途径。化学实验能力是化学科学探究中最重要、最基本的能力。在教学中教师应注意做好学生化学实验能力的培养。[关键词]新课程学习兴趣化学实验1帮助学生培养基本的化学实验思维能力3开展形式多样的实验教学活动，在操作与应用中完善发展化学实验

2、思维的内容很广泛，涉及实验前、实验中和实学生综合实验能力验后的思维。对于探究性实验，实验前要分析面临的问题，教师要经常调整自己的教学活动，让教学更加生动活依据观察到的现象与事实或有关的知识经验构筑假设，并根泼、丰富多彩，以便更好地满足学生的需求。教师可将教材据假设设计实验方案；方案设计时，要分析实验原理，选择上的陈述性文字配以相应的实验，以实验教学的形式出现。合适的实验方法，依据实验原理和方法考虑仪器装置的选用可以将演示性实验改为边讲边实验或学生课堂小组实验，以与连接以及操作方法，安排操作步骤，评价方案的科学性、提高学生的参与度，调动其积极性。教师对在实验室里进行合理性和可行性等

3、。实验中要根据具体的实验对现象与性的学生实验课要高度的重视，要组织好、设计好、安排好、质、实验原理与装置、现象与装置、现象与操作等之间的关指导好。要教育学生珍惜动手能力培养的机会，要让学生明系，以及产生不同现象的原因进行思考。实验后要对实验所确实验能力必须在实际动手操作中才能得以煅炼提高。在多得的结果，包括各种实验现象、事实和数据等，进行加工处种形式的教学中，化学实验探究活动的开展对完善发展综合理，以形成化学概念、得出化学规律、认识物质的性质、推实验能力有着重要的意义。化学实验探究是科学探究在化学断物质的组成等，并归纳总结实验成败的经验教训。化学实实验教学中的具体化，是化学教学中

4、最常见最主要的探究活验思维过程就是人脑对化学实验问题进行思考的程序或流动，是化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径，也是程。对于一般化学实验的思维，其过程是：明确问题，实验以实验为基础的化学教学观的具体体现。有条件的话，化学与观察，收集思维材料，加工处理，得到结论，运用于新情实验探究活动可以活动课程的形式去展开。“活动课程是以景，以验证结论获得成功。对于探究性化学实验的思维，其学生自主学习和直接体验为基本方式，以学生个性养成为基过程则为：明确问题，提出假说，形成方案，实验与观察，本目标的一种课程。”活动课程教学变“传授知识和技能活收集材料，加工处理，验证假说，获得成功。化学实验

5、思维动”为“学生自主认识活动”，变“重视学习内容的掌握”的基本方法有分析、综合、比较、分类、抽象、概括、归为“重视学生个性养成和综合能力的提高”，在教学空间、纳、演绎、推理等。在评价化学实验方案优劣等时往往还要时间和教学材料等的开放性等方面与传统课堂教学有很大变运用臻美的方法。所谓臻美的方法，就是在研究化学实验问化。题时，对尚不完美的化学实验问题，如化学实验的假说、方4培养学生书写实验报告的能力案等进行加工、修改以至重构，使之更加完美的思维方法。写实验报告是实验的重要组成部分，是分析问题解决问它是一种创造思维方法，也是评价化学实验问题和结果的重题的过程，也是综合运用知识的过程。但

6、是在教学中发现有要手段。要使学生学会化学实验思维的方法，应把重点放在些同学即使到了二年级也还不能较好地写出实验报告。其原平时的教学中，注意引导学生按照思维过程对课堂实验事实因是有些学生不知道在实验中观察什么、怎样观察、记录什和现象一步一步地进行逻辑思考，并指出各步加工处理中所么。为培养学生写好实验报告，从学生的实际出发，让学生采用的方法，这样既能使学生掌握基本的实验思维过程与方在演示实验的过程中，实事求是地认真观察、分析，并记录法，又能使学生学会科学的学习方法，培养学生的自我探究于表的空格中，经过几次填写，学生就能比较正确、熟练地能力。对实验进行观察记录，做出解释和结论。培养了学

7、生书写实2提高化学实验能力的策略验报告的能力。运用课外活动实验提高学生实验能力。课外活动实验在总之，化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验提高学生实验能力上具有无可比拟的独特的功能，这一点可教学是化学教学中最全面、最有效的教学形式之一。作为化以从课外活动实验的具体操作过程中得到证明。教师应指导学学科的重要基础，化学实验是学生学习化学的重要工具，学生在课外活动实验的过程中亲自参与实践活动的每一环在化学实验的过程中融合了许多科学方法，科学思想。学生节，或者到社会上做调查研究，或者