如何上好高中化学实验课-论文.pdf

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1、祖国教育探索2013年11月第11期(下)2013，November，NO．11fllIlder；棼圈阑作文愉快教学原则我们都有过这样的经历：当心情愉快时，做起事来不仅效率高，而且表=、愉悦的心情可以促使学生细心观察。现出色；当心情不好时，再容易的事情有时也会完成不好。之所以会有这样学生作文的内容主要来自生活实践，作文的欲望和激情也主要来自生活大的区别，关键是人的情绪隋感在作怪。实践。生活越充实。感受越深刻，作文的基础也就越扎实。不少小学生怕写近年来有许多研究证明，人的情绪对认知活动的作用很大。它可以调节作义，问他为什么，最普遍的列答是没有内容可写，也没有作文的愿望。这人的认知加工过

2、程和行为表现。当然，不同的情绪所起的作用也不尽相同，固然和学生的生活还不够充实丰富有关，更主要的是平时对周同的事物不留如：积极的情绪可以起到协调、促进的作用，而消极的情绪则会起到破坏、心，不注意观察，也不大动脑筋去想，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过阻碍的作用。在生活中，我们每个人都有这样的经验：那些愉快的事情印象去。要使学生有内容可写，有内容想写，教师就要注意丰富学生的生活，有深、而且随着时间的推移愈发记忆深刻，难以忘记。既然情绪对人的影响这意识地引导学生接触内然，接触社会，还要指导学生留心观察和分析周围的样大，我们是否可以借助它的力量帮助学生学会写作呢?事实证明，这样做事物，养成

3、观察和思考的习惯，使他们在接触自然、接触社会的过程中。时的确是一种适宜学生需要的好方法。时处处做个有心人，从而有所见，有所闻，有所思，有所感，获得取之不尽一、积极的诱导可以引起学生写作兴趣。的作文材料。学生从一年级升人二年级后，语文教学的熏心不再只是积累字词、正确小学生的注意力容易分散，观察也往往停留在事物的表面，教师在引导书写和理解词句意思这些简单的内容了，教学中开始出现一些写话的练习要学生留心周围事物的同时，还要教给学生观察事物的方法。教师应从以下几求。对于学生来说，尤其是刚刚开始学习写作的学生来说，还没有学会很多个方面指导小学生进行观察。正确的用词或是造句的技巧，就要完成一定字

4、数的”字、词、句、段、篇的综1、指导学生集中注意，全面仔细地观察。这就要启发学生调动各种感官，合练习”一作文，这实在是一件很不愉快的事。究竟如何帮助学生顺利地度去感知和认识事物。如观察一株花，就要用眼仔细察看它的花、叶、枝、茎，过艰难的起始阶段，让他们乐于写作，并从每一次的写作过程中获得趣味呢?对各部分的形状、颜色、姿态作全面的了解，还要用鼻子去闻一闻花散发H{关键还是积极引发他们乐于写作的兴趣。的香味。如果不知其花名，不了解它的生长特点，还要翻查资料或请教他人。在学生刚刚接触写作练习时，这时如果要求他们在规定时间内写出一定假如只是让学生粗枝大叶地看看，就不会留下鲜明、具体的形象。字

5、数的一段话，而且还要文通字顺、内容生动，这显然有些强人所难。修订2、指导学生按一定的顺序、有重点地观察。依据事物存在的状态，观察后的语文大纲降低了学生写作的要求，明确指出低年级学生要”对写话有兴事物有两种基本的顺序。一种是按照空间顺序观察，多适用于静态观察。如趣，乐于把自己想说的话写下来”。其实做到这点并不是什么难事，要求教师观察一处景物，可指导学生由近及远、从上到下、从左到右去观察，或者根在刚刚开始进行写作训练时帮助学生打消思想顾虑，告诉他们学习写话(作据学生的立足点和习惯自行确定观察的顺序。如果是观察人物、动物或植物文)很容易，就是要学会用笔来说话，平时自己怎样想就怎样说，怎样说

6、就的外形特征，就要指导学生从整体观察人手，然后一部分一部分依照一定方可以怎样写。然后教师可以引导学生细心观察单幅或多幅I画面来说一说自己位顺序去观察。另一种是按事物发展的时间顺序观察，多适用于动态观察。看到、想到的有趣情节；或者让学生讲述自己一天中看到、听到、感到最有如观察日出、小实验、运动会等，就要指导学生按事物发展变化的时间先后，意思的事情，并说清为什么有意思。学生们一一说过后，教师指导他们将自一个阶段一个阶段地观察。根据不同对象，依照一定顺序进行观察，不仅能己所说的内容正确记录在一个专门的本上，并明确告诉他们通过手中的笔把使学生观察得全面细致，而且有助于抓住观察的重点，否则东看

7、看，两看看，自己刚才说的那些话记录在本上的过程就是写作，本上的内容就是作文。这学生只能得到杂乱无章的印象。样，学生在教师的引导下会感到写作很容易，于是不知不觉地产生写作的兴3、指导学生运用比较的方法，学会捕捉事物的特点。所谓特点是指事物趣。的个性差异，与众不同之处。世界上的事物干差万别，变化无穷。指导学生在引导学生完成写作的过程中，也可以用提问法进行。如在写看图写话观察，要在全面仔细观察的基础上，联系同类事物或同一事物在不同时间的时，教师可以提出一串的问题