如何提高英语课堂教学效果-论文.pdf

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．。删纛蘸。j。榭牛E。ducotionolModernizotion如何提高英语课堂教学效果河南虞城县第二高级中学(476300)朱瑛经过多年的英语教学，有不少方面值得总结和反思。下面的信任和同学的肯定中享受到成功的乐趣，增强学习的自信就多年来从事高一英语教学，针对学生基础差、无英语学习兴心。③用教师人格魅力影响学生，调动其学习英语的主动性教趣，通过自己不断的摸索，感受最深的两点是：高中英语教学学是师生的共同活动，其中包含着情感的交流。教师与学生在要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交教学活动中逐渐熟悉、亲近，进而发展成为朋友。教师的品格，流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面淡淡会成为学生学习的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言所积累的经验。一行，都会对学生良好品格的培养起到潜移默化的作用。学生1教学方面：常规教学中求创新往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜1．1注意高一年级与初中的衔接过渡。高一新学期伊始，及时爱。师生情感越融洽，学生就越喜欢老师的课，学习该课程的给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词积极性就越高。汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了2备课方面高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的备好课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的前良好学习习惯；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的提。我就结合自己数年来英语教学工作实践，谈谈自己备课的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另步骤。外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。2．1整体把握教材。通读当前的《普通高中英语课程标准》，领1．2高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意会高中英语课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中英语识。“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核课程的目标，仔细研读《课程标准》中对语言技能、语言知识、心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出的具体是：尽量坚持让学生作duo'report。这一做法在一些初中学校要求，以全面领会《课程标准》。就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证2．2单元备课。这一层次的备课是在对教材整体把握的基础明“l=、'report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日上，以一个单元为单位进行备课，是一个从宏观到微观、从整生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可体到局部的过渡。这一层次的备课既要求教师从宏观驾驭教以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。材，又要求教师能从微观的角度出发去具体地分析研究教材，1．3培养学生的自学能力。只有通过辅导学生掌握一套科学确定教学重点、难点，选用适当的教学方法。的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极2．3编写课时教案。这一层次的备课是对上一个层次备课的性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能进一步细化与具体化，是教师教学理念、教学方法的具体体力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知现，也是教师驾驭教材能力、教育教学水平的集中体现。这一识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独层次的教学要求教师从非常细微的、具体的知识点入手，采用立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作科学方法和手段去组织和设汁好每一个教学环节，落实每一为工具书，让他们勤查字典。个具体的教学目标，完成每一个教学任务。1．4激发学生学习英语的兴趣。在教学中培养学生的学习兴2．4教学反思。记录好教学札记、教后感。做好教学札记，以便趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。查缺补漏，有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法，①利用学生好HfE,r,强的特点，在教学中要引进竞争机制，这样提高课堂教学艺术与教学效率。写好教后感，教师可以在总结有利于激发学生的学习兴趣和学习的积极性。我的做法是：一中，发现自己的教学闪光点和教学缺陷，在自我反思的过程中个单元结束或总复习时，在学生中开展“争当单词大王”计时逐渐提高自己的教学能力，形成自己的教学风格。赛，看谁在规定的时问内写的单词多而准。学生在参与和竞争社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着中，享受到成功的愉悦，培养了竞争意识和不甘落后、不怕困不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感难的进取精神。②努力培养学生的成就感，进一步激发他们学性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的习热情学有所获的学生，会对该学科产生浓厚的兴趣。我发新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工现，任何一个学生都有成就感，都愿意好好学习并获得理想的作，以完成我们肩负的神圣历史使命。成绩，得到同学、老师、家长的承认。因此，我在教学中非常注意对学生的点滴进步及时表扬，以培养和保护他们的成就感。平时注意发现每个同学的闪光点，因材施教，因势利导。课堂上答错了问题。也要让他们Thinkitover。Fflisten，thenan—sweragain。听完其他同学的回答再让他答一遍，让他在老师⑩⑥一致育现化