如何培养学生自主学习小学数学-论文.pdf

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1、教学实践如何培养学生自主学习小学数学袁学林(河南省鄢陵县只乐乡王建平小学河南鄢陵461200)摘要：兴趣是最好的老师，我们每个人从事各种活动，都是由一定的动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。关键词：诱发学习兴趣；唤起学习兴趣；调动学习兴趣；增添发展兴趣中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002—766i(2013)29—16卜01传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化

2、编等活动，显示出数学特有的内在力量，唤起学生对之产生深归为“明算理，重练习”的特殊认识活动，导致数学课堂变得刻的兴趣。机械、沉闷和程序化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战。三、用数学的应用价值调动学习兴趣学生学习起来觉得枯燥、乏味，没有激情。那么怎样才能使课数学是一门应用非常广泛的学科。小学数学中的许多知堂气氛活跃，使学生拥有浓厚的学习兴趣呢?我觉得可以从以识，也都直接或间接的应用于人们的生活领域和生产实际。因下几个方面着手：、此，在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，一、用新颖有

3、趣的教法诱发学习兴趣解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这苏霍姆林斯基说过：“兴趣并不在于认识一眼就能看见的样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积东西，而在于认识深藏的奥秘”。小学生好奇心强，求知欲强极动机，产生学习兴趣。如在教学“认识人民币”时，我设计烈，容易被新奇的事物吸引。这就要先在学生面前揭示出一种了这样一个活动：在教室里布置了一家超市，里面摆了好多商新的东西，激发起他们的惊奇感。这种情感越能抓住学生的心，品，琳琅满目，选一位小朋友扮演售货员，其他小朋友先

4、仔细他们就越迫切地想要知道、思考和理解。这就需要我们要善于观察这些商品的价格，一方面使学生进一步认识了人民币，使用新颖的教学方法引起他们对于学习内容的好奇感，从而神情课内的数学知识得以巩固。另一方面也让学生真正认识到数学专注、兴趣盎然地投入到学习活动中来。例如果在教学“乘法就在我们生活中间。既看得见也摸得着，不再觉得数学是脱离的初步认识”时，我是这样导入的，我说：“今天老师要和小实际的海市蜃楼。而且培养了学生分析问题和解决问题的能朋友们开展计算比赛，比一比谁算的又对又快，接着我出示了力，调动学生

5、学习数学的兴趣。女口下题目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8⋯⋯+8(100个8)。四、用学习的成功感增添学习兴趣看了题目以后，小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去，正“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么在兴致勃勃的把数字一个一个的加，我却立即说出了得数。小东西让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲朋友们一个个你看看我，我看看你觉得很奇怪。这时我说：”望。”学生对于数学的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。其实，老师做加法的本领并不比你们强，只是我掌握了一种

6、新当学生通过努力获得某种成功时，就会表现出强烈的学习兴的运算方法，掌握了这种方法以后，算几个相同加数的加法时，趣。教师的责任在于相机鼓励、诱导点拨、帮助学生学习获得速度就会快多了。这种运算叫乘法，你们想学吗?“正是这一成功。当学生想独立的去探索某个新知时，要十分注意情绪鼓举措，展示了乘法这一教学内容的内在魅力和巨大作用，无疑舞：“你一定能自己解决这个问题”、“你一定能行!”等。当学把学生紧紧地吸引住了，从而诱发了学生急切学习乘法的需要生的学习停留于一定的水平时，要注意设“跳板”引渡，使他和强烈的

7、学习兴趣。们成功的到达知识的彼岸。当学生的学习活动遇到困难，特别二、用数学本身的内在力量唤起学习兴趣是后进生泄气自卑时，要特别注意给予及时的点拨诱导，使他“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在们“跳一下也能摘到果子吃”。这样，各种不同水平的学生就的兴趣。”数学知识严密的逻辑性和系统性，各种数学材料之会在探究中获得成功的喜悦，满足感油然而生，进一步增添了间的有机联系，解决数学问题时思路的开阔和敏捷，数学思维对数学知识的学习兴趣。的各种特殊而巧妙的形式⋯⋯构成了数学这门学科的潜在的五、用数

8、学课外活动发展学习兴趣吸引力。所以在数学教学中，要努力把数学这种内在力量显示学生在学到一定的数学知识，并激发了学习兴趣后，就会出来，使学生看到一个“快乐的数学王国”，使学生潜移默化不满足于课堂内所学的知识。这时，教师应组织各种数学课的对数学产生深刻的兴趣。如在教学“2O以内个数的认识”时，外活动，为其创造一个非常自由的、宽松的、生动活泼的学习我出了这样一道题：同学们排队做操，小华的前面有5个同学，环境。使枯燥的数学知识更加趣味化，实践化。例如，在低年后面有8个同学，这一队一共有多少同学?让学生解