初中语文如何培养学生自主学习-论文.pdf

《初中语文如何培养学生自主学习-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学{挈哥辅导初中语文如何培养学生自主学习@谭敏摘要：作为新课程改革的倡导者和实践者，笔者深深体会到，初中语解能力，积累丰富的词汇，对提高学生的口语和书面表达能力实在大有文教学培养学生自主学习的重要性。可以说，自主学习是新课程下教学裨益。质量保障的前提，培养学生自主学习是语文教学的关键。那么，如何培养三、引导学生会学语文学生自主学习呢?笔者认为应从培养学生学习兴趣、学习习惯养成、教给叶圣陶说：“教是为了不教”，“教材无非是个例子”，怎样以有限的学生正确的学习方法三方面去做。教材为例子，以有限的课堂为媒介，通过有效、高效的教达到学生爱学语关键词：自主学习；学习兴趣；学习习惯；学习方法文、会

2、学语文，最终不需要教，能够自觉主动学习，积极探索，成为自己学习的主人，这是我们每一位初中语文教师要深入探索、思考的问题。笔《新课程标准》初中语文阶段目标五个方面十七次提到“自己”一词，者认为，首先，要让学生明确初中阶段语文学习的目标任务。魏书生老新课程大力倡导自主、合作、探究的学习方式，而自主学习是其基础。自师教学生画“语文知识树”，有助于学生了解语文学习的框架和脉络，为主学习的提出是时代发展的需要。学生是学习的主体，是“教学之本”。学生自主学习提供了目标任务和方法思路。现行的新课程标准对语文谚语说道：“你可以把马牵到河边，但你不能摁下马的头让马喝水。”引导课程的基本理念、总目标和阶段

3、目标都做了明确的界定。引导学生学习培养学生学会自主学习是教育教学成功的基石。初中语文学科应如何培新课程标准的详细条目，对学生的自主学习具有切实可行的导引作用。养学生自主学习呢?笔者认为，应注意以下三个方面：例如，《新课程标准》阅读部分1O次提到“自己”，引导学生悉tl,研读，学一、培养学生浓厚的语文学习兴趣生会了解在阅读学习中，自己需要做些什么，做到什么标准。《新课程标“兴趣是最好的老师”，“兴趣就是课堂上一种强烈的兴奋剂”，浓厚准》中明确要求学生，“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的的兴趣是自主学习的前提。教师要通过多种方法和途径培养学生浓厚的读物，课外阅读总量不少于260万

4、字，每学年阅读两三部名著。”教师根兴趣，激发学生对语文学科的热爱之情。首先以精彩的语文课堂吸引学据课标要求，根据各阶段特征和总体目标，与学生共同探讨阅读书目，定生。那创设的课堂教学情境、那声情并茂的范读、那精练有趣的课堂用期阅读数量、要求，引导学生制定个人三年阅读计划。其次，在实施过程语、那民主和谐的气氛、精美华章的导读设计怎能不激荡着学生的心田、中，教师要重视引导、指导，让学生的主体作用得到充分挖掘和最大开感召着学生的情感?学生被教师带进了文学的广阔天地，欣赏着名家、名发。新课程需要教师树立全新的教育理念。新型教师不再是知识的传篇、名段，领悟语文学科的博大精深，他们会欣喜、会激动、会

5、陶醉。学生播者，学生的管理者，而是学生发展的合作者、学习的促进者和引导者，会觉得语文课堂是一种享受，语文学习充满了乐趣。其次，以作业设计、教师角色也由教学的主角转变为“平等中的首席”，新型的初中语文课堂讲评激励学生。语文作业、练习、作文设计不必贪多求快，应根据学习内要求教师营造民主的课堂氛围，由此教师课堂的重点应是引导学生学会容、学生实际设计不同层次、不同类型的作业，有必做、有选做，给学生自学习，学会感知，学会思考，学会做事，探索总结学习、做事的方法与规主的机会、展现的机会。教师努力做到及时批阅、评价。通过教师的有效律。全过程让学生学、思、实践，通过各种引导、训练把学习的自主权真反馈、

6、激励欣赏，让学生体会到成功的快乐、创造的快乐。再次，以课外活正还给学生，真可谓：“授人以鱼，尽供一餐之需；授人以渔，则终生受益动调动学生。广泛开展活动，既能激发学生兴趣，也能培养学生的各种能无穷”。教给学生正确的学习方法是学生学好的根本。力。可以教师组织，也可以学生自发组织。各种形式的语文竞赛，朗诵在教学过程中，语文教师要努力培养学生的主体意识，消除其对教赛、演讲赛、辩论赛、作文比赛、写字比赛⋯⋯各种综合性实践活动、各种师的依赖心理。坚持“先学后教”，让学生通过自己的阅读、品读、诵读，读书活动⋯⋯都能极大地调动学生，培养学生语文学习的浓厚兴趣。特通过交流、探究、思考、质疑，加上教师必要

7、的点拨、引导，学生掌握学习别要鼓励学生多读书。教师可以精选美文，每周为学生选读一篇课外经的方法。在教学中，要注重学生的学习过程，为学生提供充分的诵读、思典片段。学生每周自由选读一篇美文，每月读一本好书，每学期至少召开考的时间，让学生感悟、发现、积累。教师要努力发挥引导、指导、引领作一次阅读心得交流会。鼓励学生创办班刊，教师写下水作文，学生优秀作用，尽可能为学生创设自主、民主、和谐的环境。尽可能给学生时间，让文选登；办手抄报，交流展示；鼓励学生在