如何培养学生自主学习能力-论文.pdf

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1、·教学改革与创新·21314．R新课孑l导学如伺培养学生自主学习能力福建省泉州市丰泽区第三实验小学王梅珍学生在学习的过程中不应该被动地接受知识，他们不《我的伯父鲁迅先生》这一篇课文时，有一名学生说，当他读是知识的容器，而是学习的主体。教师不仅要把知识传授到“鲁迅救助黄包车夫”这部分时，他认为鲁迅先生是一位给学生，还要激发学生的积极性，充分发挥学生的自主学习b地善良的人。我对这位学生的看法表示认同，同时又问：能力，引导学生积极动手、动口、动脑，才可以把知识变成学仅仅是善良吗?马上有学生站起来发表了自己不同的看

2、生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要想办法，他认为这部分课文是鲁迅先生忧国忧民、心怀天下的体法调动学生自主学习积极性，要让学生拥有足够的时间和现。接下来，他阐述了这样认为的理由，原来，通过课前查空间去自主学习，要让学生有独立思考的机会。在日常教阅相关资料，他了解到鲁迅先生最开始想成为一名医生，但学中，我们要想办法充分地调动学生自主学习的积极性，变是后来却又弃医从文了。鲁迅的弃医从文，源于一段他在“要我学”为“我要学”。日本的经历：当年，鲁迅在东京留学，看见东京的“清国留学一、激发学生学习兴趣生”整

3、日浑浑噩噩，不思进取，十分厌恶，于是便到日本的另孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之外一座城市中，就是在这座城市，鲁迅发生了人生中的一大者。”由此可见，兴趣是学生最好的老师，兴趣的培养可以有转变。他在一次课上看了一部电影，影片内容是日俄战争效地激发学生的求知欲望，使他们更加积极主动地投入学期间，一个中国人给俄国人做侦探，被El本人抓住，要枪毙．习之中。因此，在日常教学中，我们应当竭尽所能地为各个四周围了一群中国人看却大声欢呼，对此，鲁迅受到很大的层次的学生提供成功的机会，充分肯定学生身上的闪光点

4、，震撼。他认为，中国要想富强，必须先医治好国人的心灵。让学生们体会到成功的快乐。例如，在阅读教学中，我把学而光凭医术医治国人的肉体是毫无作用的。于是，他决定生作为学习的主体，积极激发学生的思维，鼓励学生对于不弃医从文，用文字来拯救中国。在了解了这一些之后，同学解的地方大胆质疑，以疑促思，以思释疑，让学生积极地参们对他的看法都非常赞同，我趁机提出鲁迅“碰壁”一事，让与到教学的全过程中来。学生在这种教学模式中发生了非同学们阐述自己的看法，水到渠成，问题迎刃而解。由此可常大的改变，从以前的遇到问题憋在b里，不敢提

5、问到敢见，养成学生课前预习的好习惯对于提高学生自主学习能■问、想问、能问，小到对个别句子语法的质疑，大到联系全文力尤为重要。探究文章是否同情合理，是否存在矛盾。通过对学生发现三、创设轻松愉悦氛围问题的能力进行培养，能够有效激发学生的求知欲望，并开课堂是教师教学的主阵地，课堂气氛对教学质量有着拓学生的思维，再经过教师的耐心引导，让学生在读中思，至关重要的影响，创设轻松、愉悦的课堂学习氛围，对提高在思中议，在议中读。这样，我们的教学就可以达到事半功教学质量和教学效果有着极其重要的作用。如果在一个压倍的效果。抑沉

6、闷的课堂气氛中，学生提不起兴趣，也就不能指望学生如我在教学《烟台的海》这篇课文的时候，鼓励学生对尽b积极主动地学习。因此，在课堂教学中，教师应尽最大文章的写作顺序发出质疑：文章的作者为什么先写冬天的努力为学生创设一个轻松愉悦的教学环境，激发学生自主海呢?带着问题，学生们开始仔细地阅读文章，细细体会文参与学习。例如，我在教学《学会合作》一文时，引人了一个章的一字一句，马上发现冬天烟台的海有区别于其他季节小故事：某大公司是当地最有发展前景且员工待遇优厚的的独特壮观之处，这正是作者先写冬天海上景色的深刻用上市公司

7、，因此该公司的人才招聘十分激烈，最后一场招聘意。在这个问题解决之后，我趁热打铁，要求学生对描写海测试是在一个雨天进行的，候选对象多端坐在公司的大厅一年四季的句子进行朗读。此时，课堂上飘满了学生朗朗内等待测试，大厅内准备好一半人的雨伞。测试时间快到的读书声，或激昂，或柔和，或平静，在不同的朗读中，学生了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天走廊，请大家们似乎置身于烟台海之中，亲身感受它四季的变化，激发了抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过学生对课文的兴趣，真正让学生成为学习的主体。一把雨伞

8、就跑，有的两人共撑一把伞，有的索性冒着雨前二、养成良好学习习惯往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。那么请同南宋朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进。”《语文课程学们猜一猜，哪些人最后会被聘用，这样，学生的积极性就标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教，教学过程是从被很好地调动起来，学生就觉得学习不再是一件令人厌恶学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学的事情，课堂气氛也就活跃起来了古人曾经说过：“