如何培养小班幼儿绘画兴趣-论文.pdf

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1、探究激发小学生学英语兴趣的方法225800江苏省扬州市宝应县安宜中港小学李玉珍摘要：兴趣是学生的良师益友，尤其是对小学生，调动小学生的学习感，长此下去肯定能收获意想不到的效果。兴趣是小学英语教学的关键，也是每一位英语教师的使命，俗话说：浓厚的兴三、课堂适当播放英语歌曲趣是成功的一半，要激发学生的求知欲、提高课堂教学的整体效益，学生的学这些要播放英语歌，就是把所教英语知识或当天所学的英语单词、句子习兴趣尤为重要!下面让我们一起来探究下激发小学生学习英语兴趣的几个方填入乐曲中。视内容而定，可每天变动曲子和所填的词，灵活机动。各乐曲的法。旋律应简单易学且为学生所熟悉。昕英语歌能巧妙自然地引出

2、新授课内容。把关麓词：兴趣方法对话游戏创造性思维确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配上学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识这样在优美的旋律和和谐一的氛围中把学生带入了英语知识的殿堂，直至授课结束时，学生还沉浸在艺术、筒单对话型玩闹是小学生的天性，在教师教过～些简单的英语单词或者短句之后，享受之中，情绪仍然是那么兴奋、激昂，也正好体验了学英语的快乐。一曲曲即使小学生并没完全掌握理解，但却喜欢用之和小伙伴对话，所以，教师就可优美、熟悉的旋律，把学生带入到以往的情景，引发了他们美好的回忆，曾经以再这时候出面辅助小学生，用简单的英语对话。而且这个方法覆盖的

3、范围较学过的单词、句子如流水一般轻轻地流进学生的心里，听着优美的歌曲，小学广，可操作性比较强，效果也很显著，可训练学生对语言掌握的流利程度，然生表现的那样兴奋、那样自如、那样怡然自得，一种成功感、自豪感、快乐感后再加以表扬，那么激发小学生学英语的兴趣就容易的多了。洋溢于学生的眉眼中。在这种情境氛围中，那些先前学习暂时有困难的学生也下面用事例说明”沉浸在成功的喜悦中。在将要下课的时候也可以让学生唱英语歌，唱英语歌能A：Hel1o!(你好)将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。能使学生从下课歌唱中能消除B：Hi．(你好)学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率：也可以使使学生以饱满的情绪结束

4、这A：GoodmorningSir．(早上好，先生)节课的紧张学习，为下一节课的学习做好精神状态的准备。B：Goodmorning．(早上好)四、启发学生的想象力和创造性思维A：What’syourname?(你叫什么名字)这是调动学生积极主动学习英语、培养学生运用英语能力的关键。意义B：I’mJack．(我叫杰克)和交际性的语言操练、情境对话、角色表演、看图叙述、小组讨论、解决问题A：Whereareyoufrom?(你来自哪里)等都是启发思维、进行创造性活动的有效方法。B：I’mfromAustralia．(我来自澳大利亚)学习情景对话、课文时，可以采用幻灯、录像录音，视、听、说领

5、先的方法以上是简单的英语口语练习，其结果是显而易见的，在学生对话时，教先完整地边看幻灯边昕录音，了解课文的中心思想，然后发挥丰富的想象力，师在旁边将错误之处加以修正，这样不仅锻炼了小学生的英语口语水平，还练自由描述幻灯图片或就图片内容，根据录音内容回答问题，最后又综合成整体，习学生的交际水平，也激发了小学生学英语的兴趣。创造性地描述课文。这样不仅充分培养了学生思维能力和想象能力，而且学二、组织游戏翌习兴趣盎然，培养了创造性进行语言交际的能力。在学习句型时，可先让他课堂上常用的游戏教学法符合学生的生理和心理特点。小学生好动爱玩，们就图片、挂图内容说出尽可能多的句子，开始时可能是一两旬，渐

6、渐地就乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。能说到五六句。这样既巩固了学过的姗识，又引导了学生创造性地使用语言，课堂游戏要求学生，对每一个问题、每一件事及他人的一言一行，都要予以及激发了学生学习英语的热情，使他们体会到成功的快乐。但要做到这些，首时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观先要求教师学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有一个称职的教师察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。所以在教师的指导下，根应有的素质。据学生的需要和英语学习上存在的问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、综上几点所述，学生英语教学不仅是

7、一门复杂的学问，又是一门艺术，有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。游戏类别多种多样，如何激发小学生学习英语的兴趣，需要教师不断探索，不断提高。教师要以热例如：值日生考勤、以一排为基准报数、词语接龙等大家熟知的游戏，都能激情的态度、充沛的精力投入到课堂教学中去，用多种方法、策略激发和培养学发学生的兴趣，孩子天性好奇、好动、好玩、好胜，～般来说，游戏都会使小生的学习兴趣，寓教于乐，营造良好的教学氛围，引导全体学生参与到课堂教学生都充