如何培养小班幼儿绘画兴趣论文

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1、如何培养小班幼儿的绘画兴趣府谷县孤山学区苗彩兰摘要：绘画是美育的重要组成部分，也是幼儿园教育的一项重要内容。针对本园小班幼儿“喜不喜欢画画”“家长多孩子画画的态度”“教师组织绘画活动的常用方法”“教师如何评价幼儿作品”等多方面的问题展开问卷调查，找出原因并通过实践总结一些有效方法。关键词：幼儿绘画兴趣涂鸦期途径小班幼儿注意力不稳定，手眼协调能力还有待发展，他们对绘画还停留在涂鸦期，有些幼儿会乱涂乱画，还有些幼儿因为画不好、画不像而不敢下笔，渐渐地他们失去了兴趣。但我们要知道，幼儿每做一件事都是凭兴趣，而不是意志力。作为新观念理论指导下的教师，要冲破重技巧

2、训练的教学模式，将技能练习和审美创造相结合，运用多种方法调动幼儿各种感官，激发幼儿的主动性、创造动机，使幼儿更加喜欢美术活动。在幼儿园实践教育中，我总结了一些如何培养小班幼儿绘画兴趣的方法和经验。一、选择适合小班幼儿年龄特点的绘画活动主题。小班的幼儿因由于年龄小、肌肉发展修协调能力不够，注意力和坚持性也不能长久，因此作为教师选题上可以侧重于幼儿日常生活中常见的、幼儿感兴趣的物体，鼓励他们认识颜色，调动他们对色彩的兴趣，会用简单的线条、图形表现物体。（一）学习“玩”色小班幼儿对色彩方面具有敏锐性、丰富性等特点5。幼儿只对具有较强视觉刺激的色彩感兴趣，较多地

3、注意色彩对比强烈、颜色鲜艳丰富的物体。因此为幼儿选择手印画，印章画等，这些活动主题对于小班幼儿来说不存在技巧难度，例如手印画《小圆糖》，只要孩子用手蘸上各种颜料印在糖瓶里就好了，这样孩子觉得画画变得容易又简单，并认识了一些基本颜色，从而培养了他们对绘画的初步兴趣。（二）学习画基本线条与图形在活动中我选择用短线的来进行绘画，如：《下雨了》，这个艺术活动中的雨、草都是小的短线，都是孩子们熟悉的事物，这样画起来就更容易的多，画过短线过后我又让孩子学习画波浪线，在画波浪线时又为孩子们选择了《小金鱼》、，水波和鱼鳞都能用波浪来画。这些活动都是是一个有简单到复杂的递

4、进过程。二、为幼儿创设宽松愉快的活动氛围，提供丰富有趣的创作材料。（一）为幼儿创设宽松愉快的活动氛围在幼儿园美术教育实践中，教师应为孩子创造宽松愉快的创作氛围，而游戏是被公认在幼儿学习阶段最佳的学习方式，特别是小班的幼儿，在教学中更离不开游戏，幼儿画画经常需要用游戏的方式，引导他们有意识有目的的画出一定线条，把基本线条和简单图形和日常生活结合起来。例如我们可先在纸上画一些小动物，让幼儿画一些级简单线条，表示大地万物。（二）为幼儿提供丰富有趣的创作材料幼儿园美术活动是一种手脑并用的实践操作活动，丰富有趣的创作材料会引起孩子们的好奇心和操作兴趣，并且5材料不

5、同，幼儿操作方法也会不同，幼儿在游戏过程中所获得的知识经验也就不同。小班幼儿动手操作的能力差，注意力不能长久，教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿对美术活动产生兴趣。三、教师应支持和引导幼儿学习基础的美术技能。在美术教育活动中，新时代教师需要摈弃了过去过分注重技巧学习的教育模式，但在实际教学中如何把握教师教与幼儿主动学，是需要控制好尺度的，因为作画是幼儿自由表达的过程，但当幼儿将意想转化为画面有困难时，教师应适当地教一些基本技巧，只有幼儿拥有一些基本的绘画技巧，幼儿在以后的绘画活动中才能更好的进行绘画，对绘画产生更大的兴趣，

6、从而得到进步。（一）鼓励与支持幼儿的作品首先小班孩子由于年龄小，肌肉发展不够完善，对笔不能呢个够运用自如，简单说就是不能手眼协调的进行绘画；其次小班部分孩子胆子较小，往往拿到了纸和笔不知如何画起等，这时教师都应该做到因势利导，支持和鼓励并善意地接纳每个孩子的作品，不能对幼儿作品进行笼统否定，要善于发现幼儿作品中的闪光点，给予幼儿信心。（二）适当地引导与学习基本美术技能对于小班幼儿在绘画中让他们学习必要的构图方法，掌握色彩搭配技巧，再进行创造，是符合美术学科的特点的。因此我们的美术活动要注意避免在过分强调幼儿为中心和活动课程综合性中失去自我，因而这种“教”

7、5应该是有趣味性的。例如，再一次绘画活动中有一个小朋友想画小鸡但却不会画，我急中生智，拿来剪好的两个圆，一个大一个小，一个小三角形，两根长牙签，告诉他们老师要请小朋友用这些物品玩拼图游戏，孩子们非常积极，有的拼了一朵小花，有的拼了手表，有的拼了小鸡等等，幼儿在玩中掌握了小鸡的简单造型比画出的小鸡也形象生动。四、利用环境培养小班幼儿对美术活动的兴趣。生活处处有美术，美术活动要贴近幼儿生活，开放幼儿美术学习活动的空间，引导幼儿从生活中认识美术、走进美术世界，让美术丰富幼儿生活，这样幼儿才能感受到美的真正意义，变生活为美术学习的大课堂，幼儿可以在大自然中发现美

8、，并把美从大自然中摘取出来，展现于作品中。（一）认识常见事物小班幼儿年龄小，认识