如何培养小班幼儿的绘画兴趣

《如何培养小班幼儿的绘画兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何培养小班幼儿的绘画兴趣刘芝萍（青海省海北州门源县第一幼儿园，青海门源810300）摘要：游戏是幼儿绘画活动中感受创造性的重要途径。幼儿园要结合幼儿的年龄特征，将幼儿的绘画看成是游戏的一方面，用游戏化的方式让幼儿感受到绘画的快乐，让幼儿因此把绘画当成是游戏的一种。关键词：小班幼儿；游戏；绘画兴趣中图分类号：G613.6文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01幼儿园小朋友都喜欢游戏,游戏是幼儿绘画活动中感受创造性的重要途径，幼儿创造性表现的内部心理因素的关键就是愿望，也就

2、是说,在幼儿绘画过程中,愿望的最明显体现就是游戏。小班幼儿的经验感受少，没有足够的表象体会，其思维的感受会对其活动形成重要的支配和控制力，所以绘画水平比较弱，长此以往学生感受不到成功，就会丧失对绘画的兴趣，同时降低幼儿绘画的信心，这对于儿童绘画水平的提高没有丝毫益处。所以，我们要结合幼儿的年龄特征，将幼儿的绘画看成是游戏的一方面。试图用游戏化的方式让幼儿感受到绘画的快乐,让幼儿因此把绘画当成是游戏的一种。一、选择能引发幼儿兴趣，符合幼儿生活的教学内容小班幼儿木身的观察力都是直观性的，他们没有足够的生活经验

3、，因为年龄的原因他们只对自己牛.活周围的事物和事件感兴趣，所以教师在确定绘画内容的时候可以从幼儿熟悉的内容入手选择适合的材料。例如：“水果宝宝”、“毛毛虫”、“小鸡吃虫子”、“多彩的气球飞起来啦”“圆圆的皮球”、“爱吃圆圆的饼干”）等等。二、使用游戏性的语言融入到绘画活动中幼儿吋期的孩子比较活泼好动，行为在很大程度上会受到情绪的影响，这些幼儿会把绘画看成是游戏，加强自己这方面的能力。在绘画的过程中，孩子们比较放松，没有学习压力，吋间长了会产生浓厚的绘画兴趣，这样才能积极主动的发挥自身的真实情感和创新想法，

4、才能通过画笔将自己的真实情感表达出来。一般教师都会从强化学生的绘画兴趣入手，给学生安排一定的角色，也就是引导学生通过游戏和故事的形式引出题目，以此强化学生参与活动的积极性。比如：在绘画活动“气球的一家”的开始部分，我先问：“小朋友们，你们见过气球吗？气球是怎么样的？然后我再给幼儿边画气球边讲故事：“今天的天气真好，气球宝宝们跟着他们的爸爸妈妈一起到天上玩，它们穿着各种颜色衣服真开心。宝宝们真淘气离开了妈妈，有的往下飞，有的往上飞，有的被风一吹，翻起了跟头，差点摔到地上。爸爸妈妈真着急，可它们却觉得真好玩，

5、一点也不害怕。”这样的故事会引起所有幼儿的注意力，同时会激发起幼儿画气球的兴趣，孩子们也会在讲故事的吋候画出美丽的图画，画出色彩缤纷的气球，对幼儿语言能力的提升也有积极的作用。年龄小的幼儿的思维一般单纯的受行动的引导，所以他们在绘画的时候往往是想到什么画什么，不管画什么内容都随心所欲。所以，教师要鼓励学生用心绘画，可以在绘画的过程中使用一些游戏化的语言对学生进行提示，以此鼓励并指导幼儿进行绘画。例如：在“小鸡吃虫子”活动中，我画了小鸡，然后启发幼儿我们每个小朋友吃饭的吋候有许多米，小鸡是不是也喜欢吃许多虫

6、子？说完，幼儿马上拿起水彩笔画了起来。我赶紧说:“小鸡谢谢小朋友们。”小朋友们高兴地说:“不用谢。”接着就继续画画，在教师使用游戏化的语言鼓励的过程中，幼儿会不自觉的把绘画当成是游戏，这样会增加自身对绘画的兴趣。三、在游戏中发展幼儿的绘画技能。一般幼儿园学生的年龄都比较学，绘画水平都不高，但是还是要具备一些基本的绘画能力。年龄小的孩子们并不喜欢基本的涂色练A）和临摹实践，只奋在游戏中学习才能激发起他们学习的兴趣。所以，教师可以安排一些游戏鼓励学生参与。如：在进行“吹泡泡”活动中，我们先让幼儿玩吹泡泡的游戏

7、。教师边玩边引导幼儿观察泡泡大小、形状及在阳光下泡泡的颜色。又如：在进行“圆圆的皮球”活动中，先让幼儿通过观察、触摸、玩一玩，让幼儿在游戏中，不知不觉感知小皮球的形状，在这些具冇浓厚兴趣的游戏中，不仅能够增强幼儿对绘画的兴趣，还能提高其基本的绘画技能。对于幼儿来说，游戏是苏活动的主要内容，只有将绘画当成是一种游戏，才能激发起幼儿绘画的浓厚兴趣，才能提高幼儿绘画的实践能力。所以，教师要重视对幼儿绘画技能的培养，将绘画融入到游戏和生活中，从而引导幼儿充分感受美和表现美，从中体验快乐。四、延伸活动小朋友，你们除

8、了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。