在数学中探寻奇妙——小学数学趣味化教学策略探析-论文.pdf

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1、第2卷第33期教育观察Vo1．2No．332013年11月SurveyofEducationNovember．2013在数学中探寻奇妙小学数学趣味化教学策略探析郑金宏(盐城市日月路小学，江苏盐城，224005)[摘要】小学阶段在学生的一生当中是非常重要的阶段，是启蒙的重要时期。数学在小学生眼里是一个单调的学科，对他们来说数学太过枯燥乏味。但是数学的学习不仅能够让小学生的思维得到开阔，而且能够让他们从学习中获得乐趣。教师要立足课堂运用风趣的语言，注重实践性，联系生活并适当运用多媒体教学来提高学生的数学学习的趣味。[关键词¨、学数学；趣味化；策略探析[中图分类号]

2、G623．5[文献标识码]A[文章编号]2095—3712(2013)33—0049—02一、立足课堂，语言风趣+97+98+99+100+101=?”老师心里正想，这课堂是学生获取知识的主要途径，学生大部分的下子大家一定要被难倒了吧，于是老师正要出知识都是在课堂上通过老师的讲授获得的，因此老师去休息一下'却看见高斯举起了双手。高斯已生动简洁练达的表述，对学生理解学习的内容和知识经算出来了，但是小朋友们你们知道他是怎么有很大的作用。在讲课的过程中老师根据内容的重要算的吗?高斯是这样算出的：把1加至101与与否，而采用不同的语速和音调，并目根据教学的内101加至

3、l，排成对应的两排，l+2+3+4+．．⋯·容适当引人_些有趣的小故事或者典故，用浅显熟悉+96+97+98+99+100+101．10l+10O+99+98+97+⋯⋯的故事去类比说明抽象深奥的原理，这样不仅能够有+4+3+2+1=102+102+102+⋯⋯+102+102+102+102共助于小学生理解教学的内容，也比较吸引小学生的注有一百个102相加，但算式重复了两次，所以把意力，激发学生听故事的兴趣，用故事引人教学的内容。10200除以2便得到了最终的结果5100，从那以后这样就能陡课堂更加生动，避免学生产生听觉上的疲高斯便在数学方面超越了其他的同学

4、，也奠定了他劳。因此，要做到这些，老师要提高素养，提高语言的数学基础，更让他成为数学天才老师可以用这的表达能力，从基本的普通话标准到表述生动言简意样生动又易懂的语言，向学生讲这个天才数学家的赅，这都需要老师的不断努力。小故事，这样能激起学生探究数学的兴趣。在课堂上，我们还可以出与数学名人有关二、注重实践，体验趣味的一些趣味性的问题。比如，在天才数学家高在教学过程中，学生亲自参与到实践中去也是斯上小学的时候，有一次老师想出一道难题考非常重要的。我们不应该只是重视直观教具的使考大家，于是便写下了这道题目：“1+2+3+⋯⋯用，还要重视培养学生亲自动手能力，因为单单

5、凭[作者简介]郑金宏(1974一)，男，江苏盐城人，本科，盐城市日月路小学教师，小学高级。49借教师的演示，学生对学到的知识没有深刻的印象，重是多少?这三个同学的体重各是多少?“答：小只有让学生亲自参与其中，运用多种感官参与学习花和小军的体重是32×2=64千克，小华和小活动，才便于学生深刻地记住学到的知识。因此在李的体重是28×2=56千克，小花和小华的体重教学中，老师要适当地提供些机会让学生亲自动手是30×2=60千克，小花、小李、小华的体重是实践，让学生在动手操作的过程当中，发现学习的(64+56+60)÷2=90千克，这三个同学的平均体乐趣，激起学生的

6、学习积极性，从而自主获取知识。重是9O÷3=30千克，小花体重90—56=34千克，老师也应该积极创造良好的课堂气氛，让课堂不小李体重90—60=30千克，小华体重90—64枯燥乏味，让学生产生热爱学习的心情，同时也就=26千克。如果还是不形象的话，老师还可以根激起了老师教学积极性。由此可见，老师要教给学据本班同学的实际体重编题目，这对学生来说也是生知识，不能够强硬施加，要指导他们运用正确的一个吸引力。学习方法，梳理知识结构，亲自动手实践，并且在四、适当运用多媒体方式教学实践中自己发现学习的乐趣。这样这种适合学生学如今科技不断的进步与发展，教学方式也应当习的教

7、学方法的运用，使学生打开了知识的大门，随之不断地更新发展。在教学的过程中，教师可获得了知识的钥匙。以适当使用多媒体，图文并茂、动静结合地展现三、联系生活，发现趣味教学内容，调动学生多种感官参与学习，吸引学生数学对于年纪小的学生来说，是抽象并且深不的注意力。比如在学习“圆的面积”的时候，可以可测的。在小学生的题解范围内，他们认为数学很运用课件，在大屏幕上放出圆的图形，并且根据教枯燥，并且并不知道学习数学的用处，也难以将数学的需要，可以把圆进行切割，或者是重拼。这样，学与日常生活联系起来。因此在教学之前，老师就向学生展示出的效果更加形象而且生动，这种高科应该告诉学

8、生，数学源于生活，生活中处处都有数技的