小学数学趣味化教学策略微探

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1、小学数学趣味化教学策略微探【摘要】在小学数学教学中，要不断创新教学方式，融入“以人为本”的教学方式，注重学生在学习中的主体地位，促进学生在学习数学上的主动性，同时也要重视对学生良好学习兴趣的培养，激发学生学习数学知识的积极性。教师要不断创新，通过趣味化数学的教学方式促进教学的有效性，这样不仅会促进学生对学习数学知识的积极性，同时也会使学生对数学知识进行更好的掌握，这对于培养学生良好的学习习惯也有着重要的促进作用。中国7/vie　　【关键词】小学数学；趣味化教学；教学有效性　　小学生正处于学习发展的初级阶段，还没有形成良好的学习习惯，并且以往的数学教学方式由于学生接受起来相对抽象，而且教学

2、方式相对单一，是教学氛围也变得枯燥，既不利于学生对数学知识的学习，因此教师要不断尝试创新教学方式，通过激发学生在学习上的积极性，趣味化的教学方式也可以促进学生进行对数学知识的思考，促进学生对数学知识的掌握，帮助学生形成一个良好的学习数学的习惯，这对于学生以后的发展都有着重要的影响。　　1.营造活跃的教学氛围，增加数学教学的趣味性　　兴趣是学生学习最有效的动力，因此教学要不断创新教学方式，融入趣味的教学内容，促进学生学习的积极性，同时教师也要注重以人为本的教学观念，使学生成为学习的主体，通过良好的教学方式来提高学生的自主学习能力与合作能力，教师创新一些教学方式在一定程度上也能够引起学生学习

3、的注意力，改变学生学习数学的观念。　　教师要更好地提高数学教学的趣味性，就需要教师不断创新教学方式，增加数学教学中的趣味性，教师可以在通过一些数学趣味小问题来提高学生对于学习数学注意力，例如：教师在教学过程中教学生学习“加减乘除四则混合运算”的时候，教师可以让学生在自己所学知识的基础上进行运算，然后让学生自己寻找规律，并且要在教师的正确引导下，可以编一个简�蔚目诰鳎�然后促进学生对只是得更好掌握，促进数学教学氛围的积极活跃。　　教师也要选择正确的教学方式，采用肯定的教学方式，促进学生在学习上的自信心，同时教师也应该过鼓励学生积极的参加相关的数学比赛活动，这样会激发学生的学习兴趣，以及促进

4、学生主动进行学习，例如：教师在教学过程中，可以对学生进行一些提问，然后认真去听学生所阐述的答案，对学生合理的理解进行肯定，提高学生在数学学习上的自信心，同时鼓励学生参加一些数学活动或数学比赛，这样可以帮助学生的提高自己学习数学的兴趣，有助于提高教学的教学效率。　　为了提高学生的学习兴趣，活跃教学氛围，教师也可以借助多媒体进行教学，可以将一些数学上较为抽象的观念通过多媒体进行展示，促进学生对于数学知识的理解，通过图片或视频的播放在一定程度上也可以吸引到学生注意力，帮助学生来活跃教学氛围，这也有利于教师在教学方式上的不断创新。　　2.丰富教学内容，提高趣味教学的有效性　　教师要不断创新教学方

5、式最主要的就是转变教学观念，丰富教学内容，促进数学教学的趣味性，教师同样也要重视学生对数学知识的掌握情况，教师可以通过趣味教学来激发学生的学习潜力，同时教师也要更加注重培养学生的学习习惯，这对于生以后的学习有很大的推动作用，促进学生在学习上的更好发展。　　教师为了使学生进行更好的记忆，可以根据学生的学习特点穿新教学方式，促进学生对知识的更好记忆，教师要注重学生对一些数学基础知识的记忆，同时基础知识掌握得好也可以促进学生对数学知识的更好学习，例如：教师可以利用回忆与反复的教学方式来促进学生对以往知识的回顾，同时教师也可以帮助学生促进自身对知识的记忆，同时教师也可以利用一些学习上的记忆术，让

6、学生对一些关键知识进行标记，促进学生对数学知识的掌握，这样也能够使学生形成一个良好的记忆习惯。　　教师要注重对于知识学习的循序渐进，保证学生在掌握所学知识的基础上教授新的知识，丰富教师的教学内容，教师可以在课堂说多设置上一些学习环节，帮助学生进行更好的理解，例如：教师可以在教学的过程中增加学生的讨论环节，这样可以使学生对问题理解的更加深刻，同时也能够使学生增强合作学习的能力，提高数学的教学效率。　　教师还要注重与学生之间加强互动，师生之间的交流是促进教师不断创新和提高学生学习能力所必须的环节，教师不仅要重视在平时课堂上对学生的提问，教师可以设计一些更加有趣味性的数学问题，像是教师可以联系

7、生活实际，使学生可以对数学知识进行更好的理解，使学生能够体验到学习数学的乐趣。　　3.注重教学反思，激发学生学习的积极性　　教师要重视对教学方式的不断反思，这样才能够保证教学方式有利于促进学生学习能力的提升，同时教师要积极鼓励学生进行学习数学，使学生能够发现数学中的乐趣，提高学生学习的积极性。　　教师在教学中可以向学生传输一些数学学习的共同感受，像是学生在做出一道较难的数学题时会很快乐，然后教师就�「嫠哐�生数学学习的魅力，积极鼓励