小学计算机教学初探-论文.pdf

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1、小学计算机教学初探王强(乌海市第十三中学016040)【摘要】为培养跨世纪接班人，发展和提高我国的计算机技术和水也是如此。在教学中用形象、直观的教学方式，使学生通过联想，平，目前，许多小学都陆续开设了计算机课程。本文从如何根据小学生加深对计算机知识的理解和记忆，往往会取得一些较好的效果。的年龄特点来开展小学计算机教学?如何培养学生的学习兴趣?如何1、形象法发展他们的思维能力?三个角度进行探索，结合教学实践，提出了一些如讲授“几个重要键的作用”一节时，先提出：空格键、转换键自己的看法。键面上有什么特征?然后再通过和学生谈话，让学生抓

2、住空格键键面上没有任何字符的特点，记住按下空格键，光标向右移动一个2l世纪是一个数字化的信息时代。有人说，不会利用计算机字符，产生一个空格，其作用主要是用来输入空格。同样抓住转换进行信息处理的人，将是新的文盲。计算机的普及教育，要从娃娃键键面上有向上的箭头，联系到转换键的作用主要是用来输入上抓起。在此，针对以下三个主要方面，我在自己的教学中进行了一标符号。用这样的方法，可以变抽象为直观，使学生印象深刻，用些有益的实践与探索。并在自己的教学中积累了一些教法，供同时还能培养学生的思维能力。行参考。2、类推法一、针对学生特点。采用多种方

3、法。广泛开展教学在教学画图时要讲解画长方形和正方形、圆角矩形、圆或椭圆小学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏，思维易定向，易于的方法。教师只需讲解长方形、正方形的画法，然后布置一个画由接受简单便捷的教学方式。根据这些特点，我在教学中采取了游长方形、圆及圆角矩形等组成的图形，让学生在实践中自己运用类戏法、打比方、扩展法等行之有效的方法。推法来完成。这样既训练了学生的自主学习能力，又提高了学生1、游戏法的学习兴趣。在教学过程中，教师可以利用一些与教学有关的游戏型软件，3、对比法如“打飞机”(中英文打字)、“电脑博士”等。有条件的学校，

4、还可在教学复制与剪切的作用时，可以先讲解复制的使用方法，而以自己开发一些与教学有关的游戏型课件。使学生在玩中掌握本后讲解剪切的使用时，则主要向学生讲清剪切与复制的区别：复制领。提高自己。后，原来位置上的文件依然存在。而剪切后，原来位置上的文件已又如在教“五笔字型的基本字根”一节时，我先用小孩搭积木经不存在了，相当于把文件从一个地方移动到了另一个地方。这和搭汉字的示图，启发学生从几时搭过的积木联想到搭汉字，然后样，学生在对比中，深刻地理解了复制与剪切的作用。拿出构成汉字的基本部件(字根积木块)，请学生分别到讲台来做三、激发学生的学习

5、兴趣。培养学生的思维能力和创造能力搭汉字游戏。学生利用字根积木块搭出了许多汉字，我趁他们兴喜欢新奇、有趣的事物是小学生的天性，兴趣是学生探索、创趣正浓时，适时提出了新问题：汉字是由什么组成的?学生脱口而造的力量源泉，是学生的最好教师，而激发学生学习兴趣，培养学出：每个积木块。我接着又问：组成汉字的各个部件(也就是每个生的想象力和创造力则是教学中最重要的手段之一。积木块)是由什么构成的?学生回答：笔画。教师提示：人们搭汉l、诱导法字游戏用的积木块，五笔字型叫作字根，字根组成了汉字，而笔画在教画图软件时，我先用画图软件做出了几幅美丽的

6、图画，美构成了基本字根。这样就轻松自然地揭示了主题。丽的图形使学生感到无比新奇，从而引起了学生强烈的求知欲，大2、打比方大地激发了学生的学习兴趣，我在学生迫切学习新知识的心态下，在讲述计算机工作过程时，可将计算机比作人的大脑。人脑讲授了如何使用画图软件中的几个常用工具，然后引导学生得用中的信息由眼、耳等感官输入，相当于电脑的输入设备，如键盘、鼠这些工具作图，并发挥自己丰富的想象力和创造力，随心所欲构建标、扫描仪等。人脑能记忆并将信息进行分析处理，相当于电脑的自己美丽奇妙的内心世界。兴趣吸引了学生学习新知，学生在学主机。人脑中的信息

7、要由口、笔输出，相当于电脑的输出设备，如习新知识的过程中产生了更浓厚的兴趣，学生在学习过程中不但显示器、打印机等。使学生在形象生动的比喻中较好地理解计算画出了小汽车、学校，在画草原等图形时，还画出了一些超出人们机的工作过程。的想象力的图形，可以说兴趣培养了学生的思维能力和创造能力。3、扩展法2、竞赛法在教学智能拼音输入法时，教师可以先让学生学习单字全拼在教学中为了提高学生学习的积极性，增强求知欲，教师可以输入。如要输入“中”，则键人“0ng”，并进行选择。训练一段时在适当的时候组织一些中英文输入赛、排版比赛、计算机画图赛间后，再进

8、行词组全拼输入法的训练。如要输入“中国”，则键入等，并及时奖励。让学生有一个小小的奋斗目标，从而充分发挥学“~ongguo”。由于重复率降低，使学生的输入速度有所提高。再生的主观能动性，把学生的聪明才智发挥出来。过一段时间后，再进行“前全拼后声母”