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《儿童游戏理论的历史发展及其分析研究-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第30卷第5期(下)赤峰学院学报(自然科学版)V0I.30No.52014年5月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)May2014儿童游戏理论的历史发展及其分析研究杨虎民(阜阳师范学院教育科学学院,安徽阜阳236037)摘要:目前,对儿童游戏的理论研究主要集中在游戏的本质和价值方面,游戏对儿童身体、智力、创造力、美感、情感关和社会性发展具有重大的意义.那么儿童游戏理论究竟包括哪些方面?许多研究者从不同角度进行了广泛的探究.本文对这些幼儿游戏理论进行了初步的介绍和评价.关键词:游戏;精神分
2、析理论;行为主义理论;认知理论中图分类号:B844.1文献标识码:A文章编号:1673—260X(2014)05—0118—021游戏的经典理论游戏欲望说是由荷兰生物学家、心理学家拜登代克提从19世纪下半叶到2O世纪30年代出现了最早的儿出.拜登代克反对生活准备说,认为游戏是儿童操作某些具童游戏理论,被称为“游戏的经典理论”.主要包括以下几个体物品而进行的一种活动.游戏并不是儿童本能活动,而是方面:儿童一种幼稚欲望的成熟表现.拜登代克指出引起儿童游戏1.1剩余精力说的欲望包括三种:通过排除障碍以发展儿童主动性的欲望、剩余精力说也称为精神过剩论,主要
3、由德国思想家席适应环境并环境保持一致的欲望、重复操作与练习的欲望.勒和英国哲学家、心理学家斯宾塞提出.该理论认为游戏是1.5复演说由于有机体需要宣泄体内剩余的精力而产生的.生物有机体复演说是由美国著名心理学霍尔提出,霍尔认为游戏除了有保护自己正常生存的精力之外,还必须通过一定的是远古时代人类祖先的活动特征在儿童身上的再一次重现.方式把体内剩余精力通过一定途径发泄出去,而游戏活动也就是说儿童的游戏活动反映了从史前的人类祖先到现代便是有机体剩余精力发泄的最好形式.有机体体内过剩精力人的整个进化过程.儿童的游戏只不过是人类祖先最早活动越多,游戏活动就越多
4、[1】.遗迹的再一次出现,祖先曾经做过动作、操作过的具体活动1.2松弛说以及有关事物的态度都可以遗传下来.例如,儿童的攀爬和松弛说也称为娱乐说,主要由德国心理学家拉扎鲁斯打秋千的游戏是复演了人类处于动作阶段的生活状况;团提出,他认为游戏是由精力不足而引起.劳动使得人们疲劳,体游戏是儿童复演了人类部落时期的生活状况等.而游戏可以恢复人们的体力.帕特里克进一步扩展了拉扎鲁2游戏的现代理论斯理论,他认为游戏是来自个体放松的需要.从20世纪30年代到20世纪60年代出现的儿童游戏1-3生活准备说理论,被称为“现代游戏经典理论”.主要包括以下四个方面:生活准
5、备说也称为练习说,主要由德国心理学家格罗2.1精神分析说斯提出.格罗斯从生物进化论的角度出发阐述游戏的本质内精神分析理论是由奥地利著名精神分析学派的创始人涵,他认为儿童的游戏是在无意识中为将来生活做某种准弗洛伊德提出,他认为,一切有机体都有天生的欲望,而人备,这种准备是无目的一种活动.虽然儿童天生具有本能,但类的欲望因受压抑不能像动物那样随意表现.如果儿童的种本能并不能使儿童完成复杂的生活任务,这就需要儿童在种欲望不能得到表现,就会产生一系列心理学问题.游戏能本能基础上进行练习以完成任务,而儿童的游戏就是为其保护儿童的心理发展,使得儿童能成功逃脱现
6、实生活中的成熟做预备性练习.总之,游戏是人和动物从出生就具有的强制和约束,能给儿童提供一个安全的途径来宣泄其负性一种天赋的本能活动.游戏活动时间的长短随动物进化的程情绪,进而补偿儿童在现实中不能实现的欲望以被现实社度而发生改变,儿童作为进化的高级动物,在成年后则需要会所允许的方式接受来表现,逐渐促进与发展自我.蒙尼格复杂和完善的技能才能维持自己的生存与发展,因此,儿童在弗洛伊德理论基础上,认为儿童通过游戏能把身上固有期越长,游戏的时间也就越长.的攻静陛内驱力转化为社会所允许的放肆表现出来,能有1.4成熟说效的降低儿童的情绪焦虑.精神分析自我学派的代
7、表人物埃基金项目:本文系“地方高师院校心理学应用型人才培养模式的实践与探索”教研项目系列成果之一一118—里克森依据弗洛依德的理论加以阐扬与修正后提出了掌握调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性理论.他认为游戏既可以降低焦虑,也可以使愿望达成.游戏作用两.活动能帮助自我协调生物因素和社会因素,通过个体与周3当代西方的游戏理论围环境相互作用,能促进个体的人格发展.从2O世纪70年代到现在的儿童游戏理论,被称为“当2.2认知动力说代西方游戏理论”.主要包括以下几个方面:认知动力说主要由瑞士心理学家皮亚杰提出,他主要3.1元交际理论从儿童智力
8、发展的总背景中来考察儿童游戏的产生与发展.游戏元交际理论是由贝特森(G.Bateson)提出.他在综合皮亚杰认为,在儿童早
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