假装游戏对学前儿童认知发展的影响-论文.pdf

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1、学前教育假装游戏对学前儿童认知发展的影响钟云辉【’】赖水秀固(【1】赣南师范学院教育科学学院江西·赣州341000；【2]赣南师范学院文学院江西·赣9’z,I341000)中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)20—0188—02摘要假装游戏作为学前儿童游戏的重要形式，大量研和游戏治疗的应用和发展使学者们对幼儿假装游戏产生了究已经证实对儿童的心理健康产生重要影响。本文首先介兴趣。1945年，Piaget在著作《儿童的游戏、梦和模仿》中，他绍假装游戏的概念，并回顾近年来假装游戏在学前儿童认记录了在其孩子身上出现的“象征性游戏”现象，研究者们知

2、方面的影响，以期对幼儿教育一定的启示。开始以实验方法来研究假想游戏。70年代，研究者进一步揭关键词假装游戏学前儿童认知示了假装的过程、阶段以及儿童如何使用替代物进行假装，TheImpactofPretendPlayonPreschoolChildren’sCog—并深入地探讨了假装游戏与儿童语言之间的关系。80年代nitiveDevelopment／／ZhongYunhui，LaiShuixiu末90年代初，儿童心理理论的研究再一次激发了学者们对AbstractPretendplayasanimportantformofpreschoolchil—假装游戏的兴趣，他们发现，

3、儿童在假装情境中的表现比非dren’Splay。hasbeenverifiedbyalargenumberofstudiesthatit假装情境中的表现要好。hasanimportantimpactonchildren。Smentalhealth．Theconcept早期对假装游戏的描述，更多的是从现象学的角度。例ofpretendplaywasfirstlyintroduced，andthentheeffectsofpre—如，Garvey等人把假装定义为用模仿的、非真实的或好像的tendplayonpreschoolchildrenScognitiveinrecenty

4、earswere方式进行的一种行为活动；Austin则认为，假装是在现实的reviewedretrospectively，inordertoinspirepreschoolchildrene—基础上，儿童设想出一个假想的情境，或是为了保护、掩盖、ducation．伪装现实而把一个东西放在另一个东西前面。Leslie提出了Keywordspretendplay；preschoolchildren；cognition假装的三种基本形式，即客体替代(如将小木棍假装为铲子)、假装属性归因(如假装一个干的桌子是湿的)和虚构客游戏是学前儿童教育领域中一个重要课题。自20世纪体(如假装玩

5、具熊的头上有一顶帽子)。由此可见，假装游戏60年代，我国心理学界就提出“游戏是学前儿童的主导活是一种有意识的、但不含欺骗目的的游戏形式，儿童在准确动”这一命题，此后逐渐演变为“游戏是学前儿童的基本活地感知到实际情况的条件下，有意设想出非真实的情境，并动”。假装游戏是一种创造性游戏，前人研究表明，通过假装根据这种想法有意公开出非真实的行为f1]。游戏，学前儿童能够在心理健康方面得到显著的提升。美国2假装游戏对学前儿童认知发展的影响针对儿童的假装游戏，设计了一系列专门的课程，使得假装自假装游戏研究以来，学者们集中探讨其是否能够促游戏的作用最大化，同时家长对于儿童的假装游戏，给予

6、了进学前儿童心智的提高，各家说法不一。认知发展作为儿童足够的认识和肯定。随着假装游戏的概念逐渐被学界认识发展的重要内容，受到假装游戏研究者的极大关注。和了解，国内针对儿童的假装游戏研究也迅速开展。2．1创造力然而，对于假装游戏对于学前儿童的影响，也有学者提创造力在不同的学科中有不同的操作性定义，在游戏出质疑。首先是前人研究假装游戏所采用的被试为小样本，研究中，创造力指的是儿童在某项任务中表现出的能够创其得出的结论是否具有可推广性，并没有进行验证，仅仅通造出原创性的事物的能力。前人指出，假装游戏能够使儿童过几十名或者几百名被试得出的结果推广至整个学前儿更具创造力。Ginsbu

7、rg等人通过在自然环境下观察儿童游童，难免有些牵强。第二个质疑是实验不具有可重复性。戏，发现如果儿童进行更多的假想游戏，其创造力也随之提1974年，Saltz等人通过假装游戏的训练，发现经过假装游戏高。Johnson则发现，在控制了智力因素后，社会性的假装游训练的儿童，其移情能力有显著增强；而在1978年，Iannotti戏能够促进儿童的创造力水平，而独自进行假装游戏则效重复该实验，得出的结论却是假装游戏训练对儿童的移情果不显著。这表明，在进行假装游戏中，与他人或周围环境能力并没有显著影响。在假装游戏研究的20多年